教师多媒体学习心得体会。

在学习和使用各种软件制作学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程，，，，我遇到了很多的问题每个软件的功能都很多课件的时候遇到问题首先我就自己先琢磨，有好我们学会的可能只是这些功能中的一部分教师多媒体学习心得体会范文，，多媒体技术在课堂教学中得到随着科学技术的发展特别是计算机技术的推广和普及。

，要求中学教师必须掌握一定的计算机多了广泛的应用教育信息化的发展和素质教育的实施。

下面我就自己在计算机多媒体技术和课件制作方面的有关情况媒体技术来为自己的教学服务。

谈以下三点体会、、乐于学习计算机多媒体技术一中学教师特别是青年教师要善于学习，。

运计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段对我们的教学工作起到了重要的作用、，有助于教学重形象地展现给学生用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频动画图片等资料展示给学生可以引起，、、学生的学习兴趣;通过某些问题的设置可以培养学生对教学过程的参与意识加深他们对问，，题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学可以增大我们的课容量节约时间。

，，，、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式单纯靠粉笔如果没有计算机多媒体技术，，提高自己的课件制作水平掌握一定的计算机多媒体技术显然是跟不上现代化教学的要求的。

对青年教师来说势在必行。

一是学校积极营造学习计算学校为青年教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件机多媒体技术的氛围大力提倡使用多媒体技术并且进行专门的课件制作辅导;二是学校准，，，。

备给每个办公室都配备计算机这为青年教师学习多媒体技术提供了物质基础，，，有着充沛的精力和积极的创新精神从这一点讲青年教师作为学校教学的新生力量。

青年教师也应该成为学习和使用计算机多媒体技术的先行者、我是如何学习计算机多媒体技术和课件制作的二培养兴趣循序渐进，、1。

可是当我看到有的老师把刚刚参加工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通，，我必我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是非常大的多媒体技术引进课堂教学时。

须掌握这门技术人们常说“兴趣是最好的老师”培养了兴趣我就开始下功夫学习计算机的使用和课件制，作通过学习我知道了好多以前根本没有接触过的东西比如制图软件photoshop网页制，。

，作软件frontpage还有各种课件制作软件如powerpoint、，、，、3dmaxauthorware现在又在老师的专门指导下学习了“课件平台”在学习的过程中我发现我们常用。

，等flash，，、多进行尝试也会慢的课件制作软件有好多相通之处学好了其中的某一个其他的自己动手。

慢掌握善于研究多问问题，、2．。

在学习和使用各种软件制作学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程，，，，我遇到了很多的问题每个软件的功能都很多遇到问题首先我就自己先琢磨课件的时候，、。

当然也研究和琢磨有好多功能需要靠自己尝试我们学会的可能只是这些功能中的一部分有好多问题自己解决不，。

，，、，了只要我们乐于尝试我就虚心请教别的老师询问问题我相信善于思考问题。

难题是没有解决不了的，我们觉得很简单的东西有工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，，。

我们认为简单的东西学生们说不定觉得挺难所以我们鼓励学生多提问问题的学生还要问，，所以在课件制作也是同样的道理我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来也许是简单的。

学习课件制作的过程中多问问题是必要的亲自动手乐于尝试，、3，，把这一观点应哲学上讲实践是认识的动力和来源也是检验认识正确与否的唯一标准。

，可不亲自也许我们在某一方面的创意是非常好的用到课件制作上就是要亲自动手制作课件，。

，，根据自己的实际动手这方面的创意就实现不了由简单到复杂我们可以先从简单的做起，，。

只有这样水平动手制作几个完整的课件自己的水平才会不断提高，课件制作过程中应注意的几个问题第三选择合适的媒体、1，，当然也可能在某些方面存每一种软件都有它的优势现在开发的课件制作软件有好多，，，，然后我们在制作课件之前需要处理的内容应该通盘考虑所要讲授的课程的特点在不足根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。

“课件平台”还有flash等都是功能强大的软件它们的动画效果交互性对图片和声音的处理都是powerpoint和“蒙泰瑶光”包括，、、，但powerpoint等也是很好的课件制作工具我们可以有选择，。

所不能达到的authorware。

地加以利用简洁实用是课件制作的重要原则、2不少老师在制作课件时往往将自己的课件做得特别“好看”在课件中加入大量的小动画，，，，和艳丽的图片以及很刺激的声音反而可能会冲淡主题我认为这样不仅起不到应有的效果。

计算机多媒体技术毕竟是一种辅助这些与课堂无直接关系的东西会过多的吸引学生的注意力，。

一个好的课件关手段它是用来辅助我们的教学的，、、应该说只要是有助于突破重点难点键在于它的实用性有助于引起学生的深刻思考。

有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件，，，也不另外这样既没有必要我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，。

计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否现实制作一个好的课件往往需要较长的时间，，，我们在制作课件时应定而是对传统教学的有利补充提高学生学习效率的关键还是在课堂。

充分认识到这一点在制作课件的时候应该考虑学生的参与性，、3．、、，有素质教育要求培养学生的创新意识动手能力和多角度思考问题的习惯参与能力的文章中称过去的教学模式是“人灌”而计算机多媒体教学的应用变成了“机灌”这种错误，，。

制作一个课件前我们就应该考虑到要让学生做法其实是对计算机多媒体辅助教学的一种误解，，让他们真正参与到教可以适当加入一部分让学生自己动手操作的内容参与到教学过程中来学过程中来使学生明白问题“原来如此”而不是“的确如此”培养他们思考问题探究问、，，，题的能力;在某些问题的设置上不要将答案直接告诉学生应该给学生留下充分思考的余，，，。

，激发学生的兴地只有这样做才能够提高学生的动手能力培养学生多角度思考问题的习惯，，。

趣才会起到好的效果加深学生对问题的认识，，，计算机加上我们的正确使用只要我们对计算机多媒体技术有了正确的认识我相信。

：教师多媒体培训心得体会篇二多媒体技术必将在我们的教学过程中发挥其应有的作用多媒体培训心得体会理论上提升了自己教学设计能力。

、1，。

：、过新课程制定了三大课程目标无论进行什么样的设计即知识与技能创新是灵魂、。

，，比如偏重知识但是为了应付考试程与方法情感态度价值观我们在设计时存在许多问题，、、：，忽视教学目标的非智力和思想教育设计忽视能力智力偏重教学内容设计的传授设计：，。

，我认识到我们的孩子要赢得未设计通过这次培训偏重课内知识设计忽视课外知识设计来的市场就要参加21世纪的创感竞争现在我们越来越认识到分数不代表知识最有价，，，，，，，，才能在将来的要教学生敢于尝试教学生电脑无法做的事情敢于创新值的知识不是科学，。

今后我在教学设计上要多从学生的发展为出才能真正成为国家的未来社会中处于不败之地，。

培养学生的多方面能力发点多媒体教学扩大了教学容量教学资源得到很好的应用。

，、2，。

学生需要学习的知识也明显增知识更新速度明显加快由于现代科学技术的迅猛发展，。

，，扩展课可以缩短教师的板书时间实行多媒体辅助教学多而学生在校学习时间毕竟有限。

，，。

增加教学的预先制作好课件堂容量利用多媒体教学资源充分利用好课堂上的每一分钟；，。

，，扩大还可以即时反馈提高学生学习能力体现反馈的广度并可调动学生多种感官密度，。

学习容量保证教学任务的顺利完成，。

，认识到我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边这次培训我感触很深，，充分发挥计算机工具性能课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，、，。

搜集信息从而提高教学质量利用网络资源处理信息另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高进入21世纪知识总量呈，，几何数增长俗称“知识暴炸”专业知识更新之快使得一些专家昨天还是专业知识的权，，，，。

，将跟不今天就可能落伍所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展威。

、灵活地理解学科知教育专业发展不仅要帮助教师更深刻上不断变化的教育发展的新形势，，，了解可用的课程资源和最新教育掌握关于学习的知识识还要帮助教师理解学习者的言行，。

并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能教学技能技术，，学生听得无精打采的教学气改变了以往教师讲得津津有味多媒体在教学中的使用。

，、教氛教师和多媒体它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者、、，从而使学生的学习学内容以及学生组合成了一个合理有创造性和发展性的学习整体协调、，了无生趣不再枯燥乏味，，、随着计算机辅助教学进入课堂多媒体计算机把语言确实给教学带来了生机和活力、、、、，、、丰富多彩的形图象图文并茂的文字形成一种全新的动画声音音乐等经过处理后，，、难点的突破有很弥补了以往课堂教学中的某些不足对教学中重点的讲解式呈现教学信息。

，，，不仅把学生的听化抽象为具体大的辅助作用同时更加直观和具体地将信息传达给学生、，、、，这不仅激发觉发现视觉等一起调动起来使学生成为主动参与探究和建构知识的主体，。

：多媒体学习心得也提高了教学效果和课堂效率学生的学习动机篇三《》心得体会多媒体课件制作与教学资源应用学习百兴镇中心学校何兴艳，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手信息技术使多媒体课件的制作成为可能，。

：、、表教学课件中的基本要素主要有如下几类流程图段文字极大地提升了教与学的效率、、、。

，将使学生们更加喜结构图形在这几个方面合理地使用现代信息技术实践过程格线图，。

达到更佳的教学效果闻乐见。

教师在课堂上所采用的任何教学手教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。

，精心筛选和运我们必须针对不同的教学内容和教学目标段都是为了能更好地实现教学目标，、直观教具的演示或类比等直接或间接方如果采用传统的教学手段如板书用适合的教学手段，。

例如数学这一课程涉及很多法能够达到良好教学效果的就没必要花大量的精力去设计课件，，，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式更能够让学生清楚推导的过程公式的推导。

，。

一些教师制作滥用多媒体不仅让授课老师加重备课的负担增强印象还会引起学生的反感，，并没有科在课堂上照本宣科的念的教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来、。

幻灯片上动静结合等特点来吸引学生的注意力或者增加条理性学地利用多媒体的图文并茂。

所以设计课件时出现过多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情绪，、，以体现多媒体课件生动活泼的特要避免出现过多文字流程图等方式进行表现尽量以画面。

点、、，极大程度地满足了图像文字等带来丰富多彩的视听效果多媒体课件可以利用声音，，，，有很多学生的视听等感官需求可以增强教学直观性和生动性但是提高学生的学习兴趣。