母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿
＿＿，＿＿ ＿
＿。
母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿
＿＿，＿＿＿
＿。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
自由朗读
旁边的一个大荷叶，慢慢的倾 侧了下来，正覆盖在红莲上 面……
旁边的一个大荷叶，被风吹了， 慢慢的倾侧了下来，正覆盖在 红莲上面……
文章题为“荷叶母亲”，哪一句 话写出了两者之间的关系?
母亲啊！你是荷叶，我是红莲， 心中的雨点来了，除了你，谁 是我在无遮拦天空下的荫蔽？
从文中看，荷叶的什么特点与母 亲相似?
细细品味
寻找感动
小组合作：
第一次 第二次 第三次 第四次
环境 繁杂的雨声 雷声作了 大荷叶慢慢地 雨势并不减退
浓阴的天 雨愈下愈大 倾侧了下来 勇敢慈怜的荷叶上
（雨肆意地下着） 聚了些水珠
红莲 开满 亭亭 左右攲斜
（白莲已经凋谢）
在大荷叶的 覆盖下
不摇动
心境 烦闷
不适意 不宁的心绪散尽 深深地受了感动
荷叶 母亲 ——冰心
作者简介
• 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位 著名女作家，儿童文学家。
• 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》
• 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱， 就是“爱的哲学”的根本出发点。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
妈妈，我想变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……
作业 1 收集关于母爱的诗文。 2 将本文熟读至背诵下来。
泰戈尔经典语录
1.世界上最远的距离， 不是生与死的距离，而是 我站在你面前 ，你不知道我爱你。 2、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是 爱情。 3、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 4、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。 浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 5.如果你因错过太阳而流泪，那么你也 将错过群星。 6.天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我 已经飞过。
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生 活中母亲为子女遮风挡雨，对 孩子细心呵护和关爱多么相似。
作者将自己比作红莲，从文中看， 她们之间的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有 “心中的雨点”。
象征着人生路上的 挫折、磨难
探究写作方法
作者是借助荷叶来歌颂母亲， 这种写法叫什么？
触物生情、借 物 喻 人
感悟母爱，请以具体的形象作喻， 来完成下列句子。
词）中，感受到这是一个
的孩子（妈妈）。
我从课文感受到了一个 _活__泼_、__可__爱_、__顽_皮__、__深_爱__母_亲___的孩子。
我从课文感受到了一个 慈爱_、__温__柔_、__虔_诚__、__勤_劳__、_疼__爱__孩_子_的妈妈。
品读指导
1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情； 2、对话：注意各自语气，读出母子 之爱。
孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看 着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影到妈 妈读书的地方。 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应 该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更 温馨，所以他瞒着妈妈。
课堂练习
如果你可以变成自己想变的任何一样东西， 你想变成什么来感谢妈妈，表达对妈妈的 爱意呢？
写了“我”突发奇想，变成金色花，与 母亲嬉戏。
文中“我”与妈妈进行了几次 嬉戏？
妈妈
我
做祷告时 —— 开放花瓣,散发香气 读书时 —— 将影子投在书页上
拿灯去牛棚时—— 跳到妈妈面前,恢复原形
从文中故事你感受到这是一个怎样的 孩子（妈妈)？请用下面的句式来说出 自己的阅读感受。
我从文中
这句话（这几个
读一读 写一写
花瑞：ruì 花开的好预兆。 菡萏：hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 适意：舒适。 攲斜： qī 倾斜，歪斜。 遮拦：zhē 遮挡，阻挡。
荫蔽：yìnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 徘徊：páihuái ①在一个地方来回地走；
②比喻犹豫不决。
听朗读感知
文意，概括主 要内容。
文章四看红莲,当时的环境是怎样 的? 红莲呢? 作者的心境又是如何 变化的呢?
议一议
品读感悟
1、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花 呢？ 2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且 一而再，再而三地不让妈妈知道？
1、泰戈尔为什么要把孩子想象 成金色花呢？
一是印度人喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借 美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。
2、孩子为什么想变成一朵金色 花，而且一而再，再而三地不让 妈妈知道？
偷笑。
• 祷告( dǎo )------- 向神祈求保佑。
听读课文
温馨提示： 把 握 重 音 注意语速 感情基调
交 优美的语言将感受说出来。
如果你担心说不好，可以给大家有感情的朗 读一段课文。
初读感知
请同学们说说这首诗主要写了 哪几个人物？写了他们之间的什么 事？
7.散文诗两首
— 泰戈尔
走近作者
泰戈尔：印度著名诗人。 代表诗集《新月集》、 《飞鸟集》、 《园丁集》。 爱、欢乐、光明是他歌唱 的永恒主题。
他所作的歌曲《人民的意 志》与1950年被定为印度 国歌。
1913年，其作品《吉檀迦 利》获诺贝尔文学奖。
读一读 记一记
• 嗅( xiù) 闻（气味） 花瓣( bàn ) 膝盖（xī ） • 匿笑( nì )------ 匿，隐藏，不让人知道；匿笑，