这节课在同学们的欢声笑语中结束了。
• “我们都是木头人，不许动，不许笑······”儿歌再 次响起了，我们迎来了最后一回合，看谁的动作 最搞笑，当老师说“定”时，全班同学都做出了 自己认为最搞笑的Pose。同学们的Pose各不相同 ：有的同学拿起鞋套，把它戴头上，有的同学用 手摆起了兰花指，把它放在了下巴下面，像一个 活生生的“白骨精。”有的同学用手嘟着嘴巴， 扮起了可爱的小猪······最后，我们评出了最搞笑 的Pose，那就是周鹏的Pose，只见他用红领巾把 头绑起来，并把它那在了片子下面，把嘴嘟起来 ，两只手拿着书包，好像要亲他书包一样，全班 顿时哄堂大笑起来，有的甚至笑出了眼泪。
今天，语文老师给我们玩了一个游戏，我们都是木头人。 “我们都是木头人，不许说，不许笑······”我们随着儿歌，迎来了比赛的第一回合。 老师笑眯眯地说道：“我们先请两位同学上来当木头人，再请两位同学当逗笑人，要 当木头人的请举手。”我拼命地举手，几乎要把桌子掀翻了。可是，天不助我也，老 师偏偏请了郑存磊和李仕政。“再请两位逗笑人。”老师说道。同学跃跃欲试，争先 恐后地举起手来，我大声嚷道：“选我，选我，一定要选择我呀！”老师却请了何必 硕和蒋斐斐。李仕政用右手的大拇指把鼻尖使劲顶起来，像一只刚打完胜仗的小猪。 全班立刻扑哧一笑。郑存磊把两只手高高举起，做一个奥特曼的Pose。正式比赛开始 了，“小猪”虽然可爱，但是不久后，他就立刻被逗笑人何必硕逗乐。而郑存磊，无 论蒋斐斐怎么逗他，他也丝毫不动。蒋斐斐用恳求的目光说道：“快笑吧，快笑吧！” 一分钟过去了，郑存磊原封不动，蒋斐斐败下了阵，输给了我们调皮大王——郑存磊
• 先声夺人法：“一不许动，二不许笑，三不 许露出小白牙”话音刚落，同学们立即默不 作声，呆呆的成了木头人了。
• 设置悬念法：你看，班上的同学有的用手捂 着嘴巴，笑也不敢笑，有的双举着手臂，像 是投降的士兵，有的张大嘴巴，却定在那里 一动不动，他们都在干嘛呀？快去看看吧。
写作提纲
头：时间、地点和活动名称 身：1、 点出歌谣和游戏规则
我们都是木头人
那大家一定记得那首关于木头人的 歌谣吧？
我们都是木头人， 不许说话不许笑， 不许动来不许跳， 不许露出大门牙。
一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。
游戏规则： 第一回合：既比谁坚持的时间长，还
要比谁的表情有特色，姿势有创意。游 戏结束时要说说谁的表情、姿势最有创 意。
第二回合：选四个同学上台做“木头 人”，再请两个同学做“逗笑人”，在 规定时间内把木头人逗乐，否则，“木 头人”胜利。
2、游戏开始了，写出它的经 过和结果，注意描绘场面
脚： 写出大家特别是自己的心情
点面结合
写人记事（包括写活动）的文章，都是由一个、 几个或若干个场面（以人物活动为中心的“动态” 画面）缀合而成的。点，指的是对个别人或物的细 致刻画；面，指的是全场情景的总的描绘。
面上的描写 （大家的表现）
• 有的同学 还有的同学
动作表情加联想
• 你看，晓晓同学，她侧着身子，歪着头， 将手高高举起，眼睛睁得大大的，嘴巴抿 得紧紧得，似乎看到了什么恐怖的东西。 。
• 最好玩的要数张军同学了，只见他身体往
前倾，脖子伸得长长的，多像一只长颈鹿
呀。他张开血盆大口，微眯着眼睛，两只
手张牙舞爪地向前伸着，好像在说：“你
别跑，我要吃了你。”
同学们像被施了魔法似的，一动也不动。
他被葵花点穴手点了穴，怎么也动不了了。
同学们是不是中了孙悟空的定身法，一动也不动 了。
• 第二轮游戏开始了，我们的话音刚落，“木头 人”们就————————————————— —，这时“逗乐人”们上场了。你看（神态、动 作）————————————————，他还 （语言）————————————他肯定想（ 心理活动）————————。再看看“木头人 ”，—————。我想（忍不住）—————— ————————。
，
。
。
• 游戏开始了，我们一边拍手一边唱着儿歌 ，刚刚说完“不许露出大门牙”，他们立刻— ———————————————，我看见— —————————————————。最有 趣的要数—————，你看他（她）———— ———————————————————— 。我觉得———————————— ——— —。
范文举例
今天，作文教师带着我们玩了一个游戏，名字叫：我们都 是木头人。它的游戏规则是：我是可爱木头人，不许动来不许 笑，还有不许露门牙，看谁定力最好。
开始游戏时，我就想：我在班上一不小心就会爆笑，更何况 现在有那么多人都在逗我笑，我能坚持到最后吗？就在这时， 已经有许多人被淘汰了，还剩下我和一位女生、两位男生。那 位女生，就在那站立不动，最后，同学们同心协力把她逗笑了。 同学们来逗孙一丰时，只见他脚踩在凳子上，手握成拳头，放 在头上，摆成一副思想着的动作。他自己没笑，反而把周围的 人逗得捧腹大笑。我的心里也笑了起来，但我怎么也没笑出来。 可最后，他还坚持不下去了，因为，要这样做长时间，是会感 到腰酸背痛。孙一丰失败后，同学们一窝蜂的向我走了过来， 他们不管怎么逗，我都不笑。最后，老师自动认输了，我高兴 地一蹦三尺高。
游戏第一回合结束后交流：你观察到了哪 些人的表情、姿势。
进行第二回合游戏。游戏结束后描绘一下 给你印象最深的人。
拟题
• 逗不笑的木头人 • 有趣的木头人 • 我们都是木头人 • 木头人的游戏
嗨，木头人 你看，木头人
呆呆的木头人 耶，我是最佳木头人
精彩开头
• 开门见山法：今天，作文教师带着我们玩了 一个游戏，名字叫：我们都是木头人。它的 游戏规则是：我是可爱木头人，不许动来不 许笑，还有不许露门牙，看谁定力最好。，有的同学，来自……点上的描写
• 你看，晓晓同学，她
。
• 最好玩的要数张军同学了，只见他 ，
。.
出示“窍门” 1 、选亲身经历的（只有自已亲身经历的游戏，才能有真实独特 的感受，才能把有趣、难忘的情节和场面描写出来。 2 、要有详有略，（在一个游戏中，可能有很多参与者，如果不 加选择地参加游戏的每个人的情况都写一写，文章就没有重点了。 应该抓其中一两个典型，有特点的人物来写，具体写他是怎么说， 怎么做的，怎么想的）。 3 、抓动作、表情。（而写主要人物有一个极好的方法，那就是 写好他们的动作，表情，如写《老鹰抓小鸡》，老鹰是“瞪”着 眼睛，张着嘴，扇着“翅膀”，老母鸡“眼睛瞪得大大的，伸着 长长的双臂，挡住了老鹰的去路”。 4 、写欢乐气氛，（因为写的是游戏，所以就要写出游戏的快乐 劲儿，这里包括人物的音容笑貌，欢快的笑声，幽默的语言等等。