八年级暑期兴趣班活动资料语法知识补充资料第一节词一、下列各句中，名词、动词、形容词有没有用错？请把用错的改正过来。

1、李敏很勤奋，也很智慧，他的数学成绩在班里遥遥领先。

2、到南湖去钓鱼最有滋味，星期天我们一起去，好吗？3、有的同学只对上音乐课兴趣，上体育课就没劲。

4、去海岛参加夏令营活动，见闻了很多新鲜事，日记也写了厚厚的一本。

5、星期天，我们帮军属王奶奶搞卫生。

大伙儿干得很欢，不一会儿，就擦洗了地板，明亮了门窗，整洁了桌椅。

一、查一查，下面句子中，数词的表达有没有错？应怎样修改？1、经过工艺改革，生产一只手表的流程由12小时压缩为6小时，时间节省了一倍，效率提高了一倍。

2、“五四”征文稿件的字数请不要超过1000左右。

3、四海水产商店标出了白鲢的价格：二斤以上每斤5元，二斤以下每斤4元。

二、用下面的词语各扩展成一个句子，辨别每组的两个量词有什么区别。

1、读一篇读一遍2、看两件看两次三、介词用在名词、代词、名词性词组前面，合起来修饰动词、形容词。

介词有的表示动作的方向、处所、时间（如：自、在、当等），有的表示动作的方式、手段、目的（如：按、凭、为了等），有的表示动作涉及的对象（如：把、对等）。

仿照示例，用符号标出下面句子中的介词和被修饰的动词、形容词。

示例：从树干上解下马缰。

1、向战士们扑来2、灯光在他身前掠过3、把他所有的钱都花掉4、为我织出这样的布来5、比别的孩子自尊心更强6、将身子往他那边凑了凑7、也许不会有什么比它更亲切了8、小鸟就像躲进幽深的丛林一样安全三、参照第四题的示例，用符号标出下面一段话中的介词和被修饰的动词、形容词。

清晨，主人把洗好的衣服晾在竹竿上。

衣裤在阳光下显得很美丽，来往的人对衣裤的颜色赞叹不已。

竹竿听了，以骄傲的口气对站在墙角的扫帚说：“喂，老弟，我这身打扮多漂亮！你老与垃圾打交道，真没有出息！”扫帚说：“和垃圾打交道，这是我的工作职责，肮脏并非我的本质。

竹竿大哥，只要人们把晾干的衣裤从你身上收下，你还不是成了原来的样子吗？”四、词除了表达一定的意义外，还带有某种色彩，其中常见的是感情色彩和语体色彩。

词的感情色彩有褒义和贬义之分。

带有肯定、赞扬、喜爱、尊敬色彩的词，称为褒义词；带有否定、贬斥、厌恶、轻蔑的色彩的词，称为贬义词；不带褒贬色彩的词，称为中性词。

词的感情色彩要与语言的环境相协调，不协调就会造成语病。

检查下面的语句有没有感情色彩不协调的词语，如有，找出来加以更换。

1、王敏发烧，医生给她作血液化验，化验的后果要半小时后才知道。

2、张松为了解出一道数学题，直到深夜十二点才睡。

同学们很佩服他的这种顽固精神。

3、妈妈批评我，她的嘴脸虽然严肃，但是她的用心还是好的呀。

4、这个小偷很聪明，机敏地翻过阳台，沿着落水管逃跑了。

5、昨天，全校师生倾巢出动上街扫除积雪。

6、对岸的敌人，眼看顶不住了，昨天深夜就仓惶撤退了。

第二节短语一、短语有五种基本类型。

词和词有并列关系的称为并列短语（如城市和乡村），有修饰关系的称为偏正短语（如：年轻的老师），有支配关系的称为动宾短语（如：收割麦子），有补充关系的称为后补短语（如：解释清楚），有陈述关系的称为主谓短语（如：节目精彩）理解下面各类短语，并各续写五个短语。

1、并列短语：大街小巷跳高和跳远健康活泼2、偏正短语：新的楼房静静地听非常热情3、动宾短语：讲故事保护青蛙订正作业4、后补短语：跑一趟洗得干净清楚得很5、主谓短语：态度谦虚气候干燥技术熟练二、偏正短语由修饰语和中心语两部分组成。

名词前的修饰语称为定语，用圆括号表示；动词、形容词前的修饰语称为状语，用方括号表示。

偏正短语中有时要用结构助词“的”或“地”。

（一）、修饰语是定语时，用助词“的”。

修饰语是状语时，用助词“地”，在下列偏正短语哪些“的”改成“地”？鲁迅的小说简短的信低声的说轻轻的推开淡淡的字迹小心的翻阅漂亮的礼服安静的躺着不断的撞击明亮的教室十分的精确美妙的音乐（二）、分别用圆括号和方括号标出下面句中画线的偏见正短语中的定语和状语。

1、我们沙地里，潮水要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚。

2、我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。

3、那一竿竿翠竹，昂然挺立，像钻天的绿色宝剑。

4、沈括经常接近劳动人民，非常重视人民群众的智慧。

（三）、调整语序或增删词语，使下面有歧义的短语的意思明确进来。

1、两个学校的学生2、已经三十岁的王刚的儿子3、唐代才出土的文物4、一部分工厂的工人5、他下乡的安排6、看打球的同学三、区别动宾短语和后补短语的方法：主要看结构关系，动词后面的词语是动词的支配对象，则是宾语（安装电话）动词后面的词语是对动词作补充说明的，则是补语（如：安装完毕）。

补语有时用结构助语“得”。

试辨别下面的短语，哪些是动宾短语，哪些是后补短语。

掉下来带课本搬家具煮得熟留不住爱祖国调查一番邀请一个演算数学题研究得透彻四、主谓短语由主语和谓语两部分组成。

主语是陈述的对象，谓语是陈述的内容。

请找出下列短语中的主谓短语。

沾染灰尘身架很瘦打扫和洗涤外形典雅两岸的青山结构坚固人们喜爱洗得很累五、动词和宾语的搭配，如果在意义上、语法规则上、配合习惯上不合要求，就会出现语病。

检查一下，下面这些句子有没有动宾搭配不当的地方，如有，请加以改正：1、在学习上要有克服害怕困难的拦路虎。

2、开展班级文娱是会得到老师的支持的。

3、为了战胜干扰，他把自己关进实验室，埋头干了三天。

4、为了提醒后面的驾驶员，车尾写着这样的话：“保持距离，防止急刹。

”5、队长的一番话，吹散了大娘心头的疑团。

她终于同意儿子参加训练了。

五、宾语如果是较复杂的短语，要注意前后照应，防止出现动词和宾语不能搭配的语病。

检查一下这些句子有没有动宾搭配不当的语病，如有，请加以改正。

1、丈夫出去打工后，她以柔弱的身体挑起了抚养孩子、照顾生病的婆婆的重任。

2、列车一声长鸣，打破了黑暗和寂静的环境。

六、由名词组成的并列短语，一般不能用从属关系或交叉关系的词。

例如，“中学生和初中生”是有从属关系的两个名词，不能构成并列短语。

又如“工人和男人”有交叉关系有两个名词，“工人”中有“男人”，“男人”中也人“工人”，不能构成并列短语。

请检查一下，下面句子中的并列短语有没有这类搭配不当的语病，如有，请加以改正。

1、今天，妈妈买了很多我喜欢吃的菜，有茭白、辣椒、牛肉、蔬菜等。

2、李刚把书籍、字典、练习本都装进了书包。

3、我们班这学期订了许多杂志、书报、报刊。

第三节句子一、主谓句是由主谓短语加上一定的语调构成的，可以分为主语和谓语两部分。

主语表示“谁”或“什么”，它通常有名词、代词、或者以名词为中心的偏正短语充当。

示例：他们看得入神。

一个想法在他的头脑中产生了。

1、阳光从窗外射入。

2、谁是最可爱的人？3、少年的读书生活富有童话的色彩。

4、他就是梅兰芳同志。

5、勤，是一种美德。

6、实践是检验真理的唯一标准。

7、学习语文要养成好习惯。

8、棉花、苎麻和亚麻生长在田地里。

二、谓语表示主语是谁、是什么、或干什么、怎么样等意思，它通常是由动词、形容词或以动词、形容词为中心的短语充当。

示例：营业员是一个年轻人。

（谓语表示“是谁”）营业员取出一件毛衣。

（谓语表示“干什么”）营业员很热情。

（谓语表示“怎么样”）1、老大爷老大爷老大爷三、仿照示例，标出下列句子的主语和谓语，并圈出谓语的主要动词。

示例：他们表现出了英雄气概。

1、毅力来自远大的目标。

2、读书应该有选择。

3、信赖，往往能创造出美好的境界。

4、著名的齐会战斗胜利地结束了。

5、城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

四、仿照示例用符号标出下列各句的句子成分。

示例：街上的彩灯忽然放射出灿烂的光芒。

1、我国的石拱桥有悠久的历史。

2、松鼠的叫声很响亮。

3、尾巴是有的动物的游泳器。

4、闰土心里有无穷无尽的稀奇事。

5、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

6、这首诗写得很有情趣。

五、句子一般可以找出“主干”，即把句子主语或主语的中心语、谓语或谓语的中心语和宾语或宾语的中心语抽取出来，简化成一个短句。

示例：这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。

主干：海上出现蜃楼。

（一）请找出下列句子的主干。

1、在孙中山先生的伟大的一生中，这几件事情只不过像大海里的几朵浪花。

2、参加发射工作的中国技术人员正在为我国首次发射外国卫星而紧张忙碌着。

3、21时30分，发射控制台上的操作员沉着地按下了点火的按钮。

4、闰土、祥林嫂的后代早已成为国家的主人和新生活的建设者。

（二）请找出下列句子的主干，然后检查有没有搭配不当的语病，如有，请加以改正。

1、来实习的大学生，在工段长的带领下，参观了建筑工人热情劳动的场面。

2、生长在广阔沃野里的幼苗，正承受着天宇间的雨露和土壤里的养分。

3、他那咄咄逼人的目光忽然蒙上了一层层湿润的泪水。

4、周围数千名群众的生命可能遭到严重损失。

5、老人颤抖的双手流露出他内心的辛酸。

6、解放军战士经过24小时的奋战，终于保护了上万亩稻田的丰收。

7、西亚的石油储量是世界最丰富的地区。

8、改革开放以来，新的观念在人们心中茁壮成长。

9、周末的晚会上，张张笑脸都聚精会神地观看着初一同学的精彩表演。

10、小周能主动改进工作中的错误。

11、参加实习的同学，在这次义务劳动中打扫了两个仓库，一堆垃圾。

12、厂房、车库、医院都已经建成并投入了生产。

五、下列句子是否符合语法规则，请辨别一下，并说说理由。

1、通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。

2、通过一段时间的锻炼，我的体质增强了。

3、一段时间的锻炼，使我的体质增强了。

4、在经过一段时间的锻炼以后，使我的体质增强了。

5、在经过一段时间的锻炼以后，我的体质增强了。