教学效果
讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语
及
建议
听课，作为教师教学情况评价参考，不决定对一门课程的全面评价。
2、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应位置打“√”。
3、课程性质：公共基础课、专业基础课、专业课、实验（实践类）课等。
样表：温州大学教师听课记录表
课程名称
授课教师
课程性质
开课院系
上课时间
年月日
星期第节
上课地点
纪
律
情
况
教师工作纪律
学生情况
迟到时间
（分钟）
早退时间
（分钟）
应到人数
实到人数
迟到人数
早退人数
听
课
记
录
温州大学课堂教学质量评价表
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
教态端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。