通信原理实验总结
——电信0906
经过三次的通信原理课程相关实验的学习，我们班同学都受益菲浅。

在此仅代表我们班，我对这三次的实验进行了总结。

首先对三次实验中所学到的知识点做个总结。

我们一共做了10个实验：数字基带信号，数字调制，模拟锁相环与载波同步，数字解调与眼图，数字锁相环与位同步，帧同步，时分复用数字基带信号，时分复用2DPSK、2FSK通信系统，PCM编译码，时分复用通话与抽样定理。

通过这10个实验，我们在理论和实际应用方面都有了一定的提高，比如在理论方面，通过数字基带信号的实验，我们了解了单极性码、双极性码、归零码、不归零码等基带信号波形特点并掌握AMI、HDB3码的编码规则；通过数字调制的实验，我们掌握绝对码、相对码概念及它们之间的变换关系，掌握了相对波形与2PSK信号波形之间的关系、绝对码波形与2DPSK信号波形之间的关系，并对2ASK、2FSK、2DPSK信号的频谱与数字基带信号频谱之间的关系有了进一步了解。

又比如在实际应用方面，通过模拟锁相环与载波同步的实验，我们掌握了用平方环法从2DPSK信号中提取相干载波的原理及模拟锁相环的设计方法；通过PCM编译码，我们掌握了PCM基带信号的形成过程及分接过程，并学会了语音信号PCM 编译码系统的动态范围和频率特性的定义及测量方法。

其次在通信原理实验的学习中，我们班同学在学习方法上也受益颇多。

总结如下：一、强化了课前预习的好习惯。

大多同学觉得自己一直以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然一直认为课前预习是很重要的），但通过这三次实验懂得了课前预习的重要。

因为只有在课前充分了解了实验原理，才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。

二、培养了勤于动手能力。

“实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。

”由于10个实验每个步骤大家都必须亲自去做，亲自去调试，同学们都认为动手能力得到了提高。

三、懂得了在探索中求得真知。

那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。

实验是检验理论正确与否的试金石。

为了要使你的理论被人接受，你必须用事实（实验）来证明，让那些怀疑的人哑口无言。

虽说我们的通信原理实验基本上都是验证性实验，只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。

对于这些实验，同学们在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。

通信原理实验让我慢慢开始“摸着石头过河”。

学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、自我学习中获得知识。

另外，个人方面，经过这一周的通信原理实验课的学习，让我收获多多。

但在这中间，我也发现了自身存在的很多不足。

我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对，往往需要组员的帮助；我的探索方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成，同时面对每个实验后相关的思考题，我有时也会显得非常棘手。

最后，我们班同学在做完实验后也普遍认为，10个实验均为验证性试验，虽然对知识的理解会有很大帮助，但缺乏创新性。

因此建议学校能在通信原理课上适当增加一点创新性实验或让同学在完成一定数量的实验且拥有一定的知识积淀后能有所创新。

另外，不少同学也表示，他们是在实验结束后，通过写实验报告才对实验原理有了比较清晰的了解，所以大家也建议学校可以先让学生写预习报告，在对实验原理及过程充分了解后，再完成实验。

总之，通信原理的实验让我和同学都收获颇丰。

同学们都表示，会将在实验课上学得发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；也会努力改善在此期间发现的不足，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍！。