板书设计：
教皇子午线对殖民国家而言：为资本主义发展积累资金第16课早期的西方殖民扩张争夺殖民地→
三角贸易对殖民地而言：带来贫穷和落后
教学反思：
回味这堂课，我认为自己的教学设计还是比较新颖的，学案导学法的实践，真正体现学生自主学习为主体，教师始终处于“导”的位置；以丰富的史料创设情景课堂；学生讨论等多种教学方法的应用，激活历史课堂，荡起历史的双桨，学生快乐学习成长，符合学生的认知。

我体验了“导航者”的快乐，同时也品味了遗憾。

那场“旋涡”不时闪现脑海，我思索着：是因为学生的过多描述拖了我的课堂时间吗？不是的，应该说学生在课前的充分准备，查找资料，已经经历了自主学习的成功体验，关键在于我面对“旋涡”不能随机应变，灵活操控课堂节奏，这是组织课堂方面的不成熟。

在新课程理念下，教师不仅是授课者，更是组织者，引导者。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金”敢于挑战，用心体会，即使品位遗憾也是一种收获。

导学案
葡萄牙、西班牙的早期的殖民扩张
三角贸易示意
图。