实 验 报 告单
班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
10
实验室
全体学生
实验名称
制造彩虹。
实验目的
认识阳光是由七种单色光组成的。
实验器材
平面镜、手电筒、水槽、白纸。
实验步骤
1.将平面镜倾斜着放入水槽，并固定好镜子。
2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面儿上。
3.将白纸在手电筒的上方举起，移动电筒位置，直到看到彩虹为止。
实验步骤
1.月相盒的电筒代表太阳，乒乓球代表月亮，小孔代表一个月中在不同时候看月相。
2.连续观察月相盒中月相的变化。
3.边观察边记录结果。
实验结论
一个月中月相的变化：新月---娥眉月--上弦月--凸月--（）---残月----下弦月------新月。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
实验结论
电磁铁具有（）性。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
21
实验室
全体学生
实验名称
研究电磁铁磁性的大小
实验目的
探究电磁铁磁性的大小与哪些因素有关。
实验器材
电磁铁实验盒
实验步骤
1、把制成的电磁铁的线圈匝数增加，再吸小铁片。
2、把制成的电磁铁的电池节数增加，再吸小铁片。
实验结论
实验结论
人体是（）的
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
17
实验室
全ห้องสมุดไป่ตู้学生
实验名称
检测暗盒里的电路
实验目的
学会判断未知电路的方法，记录检测结果并画出电路图。
实验器材
小灯泡，电池，导线。
实验步骤
1.每组一个课前接好暗盒。
2.按一定顺序，一边检测一边记录。
3.检测中不能打开暗盒。
4.检测完打开暗盒验证自己的判断。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
1
实验室
全体学生
实验名称
观察影子的变化
实验目的
了解太阳下影子变化的规律。
实验器材
橡皮泥、铅笔、白纸、温度计、指南针。
实验步骤
1.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上。
2.用指南针确定好南北方向，每到课间，画出影子。
3.在影子的顶端，记下当时的影子的时间和温度。
实验结论
通过实验证明光在空气中是沿（）传播。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
8
实验室
全体学生
实验名称
平面镜成像的规律。
实验目的
平面镜成像的特点。
实验器材
平面镜、画五角星记录、印有文字的记录纸。
实验步骤
1.闭上一只眼睛，看看镜子里有什么不同。
2.直立两面镜子，不断变化它们角度，观察镜中物体变化。
实验结论
金属是导体，（）和木制品是绝缘体。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
15
实验室
全体学生
实验名称
不同液体导电性检验。
实验目的
了解不同的液体导电性能。
实验器材
自来水儿，纯净水儿，盐水，糖水，小灯泡，电池，若干导线。
实验步骤
利用小灯泡，电线和电池组成一个检验器。检验连接在两条导线间的各种液体能否使电流通过。（灯泡亮）
实验结论
自来水儿、纯净水、盐水，能（）。糖水不导电。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
16
实验室
全体学生
实验名称
人体导电的实验。
实验目的
了解人体是否导电。
实验器材
测电笔，带电的插座。
实验步骤
用测电笔测电看指示灯是否亮：
先用手捏住测电笔进行测试，看指示灯是否亮（不亮）；
再用大拇指按住测电笔的顶端，其他几个手指夹住测电笔，看指示灯是否亮（亮）。
3.借助镜子，读下面的文字。
4.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。
实验结论
光路是可逆，镜子中的影像与实际物品（）相反。两块镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成的像方向不同。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
9
实验室
全体学生
实验名称
研究不同透镜的特点和作用。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
28
实验室
全体学生
实验名称
黑盒子模型实验。
实验目的
通过滚珠的运动，进行分析、判断和推理，做出合理解释。
实验器材
黑盒子，滚珠，厚纸板，胶带。
实验步骤
1.用塑料袋收集空气，用量杯倒入澄清石灰水，摇晃一下，观察变化。
2.用塑料袋收集呼出的气体，用量杯倒入澄清石灰水，摇晃一下，观察变化。
实验结论
澄清的石灰水遇到二氧化碳产生不溶于水的沉淀物，使水变浑浊。所以，我们呼出的气体里含有（）。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
25
实验室
全体学生
实验目的
研究不同透镜的特点和作用。
实验器材
凸透镜、凹透镜、白纸。
实验步骤
1.观察比较两种透镜的特点。。
2.用不同的透镜观察物体，比较现象。
3.让阳光穿过透镜，并调解与地面距离，观察比较。
4.观察两组透镜的成像特点，并把透镜对着窗户，调节镜片与白纸的距离，观察纸上看到现象。
实验结论
凸透镜有（）物体、聚光作用；凹透镜有缩小物体、（）成像的作用。光经过透镜时会发生偏折。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
6
实验室
全体学生
实验名称
认识光的直线传播
实验目的
探究光在空气中的传播路线。
实验器材
3张相同的小孔板，手电筒。
实验步骤
1.把三张小孔板的顺序排齐（小孔相对）。
2.打开手电筒，使光对准小孔，观察光的行进路线。
3.移动中间一张板，光线不能传播。
实验结论
3.转动陀螺，并观察。
实验结论
一定条件下，七色光又能合成（）光。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
12
实验室
全体学生
实验名称
滤光实验。
实验目的
使学生对光与色彩的关系有更深入的认识。
实验器材
手电筒，红、蓝、黄，三色玻璃纸。
实验步骤
将红、黄、蓝三色玻璃纸分别罩在手电筒上，然后再罩在白纸上。观察分别在白纸上呈现的颜色。
2.用缝衣针接近曲别针，曲别针被吸到缝衣针上。
实验结论
被磁化后的缝衣针也具有（）。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
20
实验室
全体学生
实验名称
做一个电磁铁
实验目的
学会制做电磁铁。
实验器材
“电磁铁”实验盒。
实验步骤
1、导线按同一方向绕在铁钉上。
2、最后一圈在倒数第二圈下穿过。
3、接通电路后，用铁钉一端吸小铁片。
实验名称
测量肺活量
实验目的
学习测量肺活量，使学生知道肺活量大有利于健康。
实验器材
肺活量测量仪。
实验步骤
小组合作，测量每个人的肺活量，并做好记录。
实验结论
肺活量（）有利于健康。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
26
实验室
全体学生
实验名称
研究心脏的跳动和血液循环
实验目的
初步了解一些心脏的跳动和血液循环的知识。
实验结论
影子变化的规律：早晚（)中午（）。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
2
实验室
全体学生
实验名称
制做简易太阳钟
实验目的
学习简易太阳钟的制做方法。
实验器材
指南针、卡纸、尺子、硬纸板、胶水。
实验步骤
1.在半圆形的卡纸上画上刻度。
2.把一块三角形的硬纸板竖直粘在标有刻度的卡纸上。
五、
5
实验室
全体学生
实验名称
昼夜对动植物的影响
实验目的
了解昼夜对动植物的影响。
实验器材
植物、动物图片。
实验步骤
1.选择一种或几种植物、动物，观察它们的生活习性。
2.可以通过观察或已有经验，以及查找资料来了解它们。
实验结论
动植物的生活的习性都受规律的支配，生物钟现象在动物、植物和人身上都有体现，（）变化对地球上的生物的影响最大。
实验器材
水槽，塑料瓶，水，人体血管分布图。
实验步骤
1.在水中反复挤压和放松塑料瓶，观察发生的现象。
2.找一找，在身体的哪些地方能摸到动脉的跳动，然后测量一分钟的心跳与脉搏次数，看看能发现什么。
实验结论
脉搏和心跳（）相同。
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