高三年级历史第一次月考试题第Ⅰ卷（客观题，共51分）一、选择题（本大题共34小题，每小题1.5分，共计51分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）1．孔子曾用“而立”、“不惑”、“知天命”、“耳顺”等描述人生的轨迹。
“技进乎道，庶几不惑；名副其实，何虑无闻”与“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”两幅寿联所贺寿主当时的年龄分别为（）A．20岁、30岁B．30岁、40岁C．40岁、50岁D．50岁、60岁2．大禹治水是否确有其事，史学界一直存在争论。
在一件青铜器——遂公簋上，刻有大禹治水传说事迹的铭文（如右图），首句是“天命向敷土，随山浚川。
”它能否证明大禹治水确有其事（）A．能，因为出土文物有证明力B．不能，因为此物非大禹遗留C．能，因为与传说完全吻合D．不能，因为还缺乏相关其他证据3．“九鼎既成，迁于三国。
夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。
”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是（）A．反映民心心意的凭据B．国王祭祀的重要礼器C．青铜工艺水平高的标志D．王朝统治权力的象征4．右图是甲骨文的“年”字，该字由两部分组合而成，上部为“禾”。
卜辞中常见“有年”、“大有年”的记载，据此，“有年”的意思应是（）A．人寿年丰B．祈盼丰收C．庄稼收获D．祭祀谷神5．《陈杞世家》革：“陈胡公满者，虞帝舜之后也……周武王克殷纣，用复求舜后……封之于陈……”周武王这样做的意图是（）A．利用舜的名望，统治陈地B．拉拢商朝旧势力，分化敌人C．论功行赏，激励手下勇敢杀敌D．培植自己的亲信6．《国语》中说：“公食贡，大夫食邑，土食田，庶人食力，工商食官。
”该材料说明西周时期（）A．手工业开始成为独立的生产部门B．私营手工一得到迅速发展C．家庭手工业是主要经营形式D．手工业被官府垄断7．先秦时期是我国青铜文明发展兴盛的时代，青铜器的纹饰传递着重要的信息。
对比以下两幅青铜器的纹饰，其变化反映了（）A．青铜器的装饰从图案花纹发展为完整画面B．青铜器逐渐进入百姓日常生活C．神秘威严的专制王权渐趋衰落D．春秋时期王室衰徽和诸侯争霸8．“是可忍，孰不可忍”出自《论语》。
当时宫廷的舞乐队，按制度是天子八佾（八人为一行，叫上佾；八佾是六十四人），诸侯六佾，卿、大夫四佾，季氏只能用四佾，却用了八佾。
孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！”材料反映了本质问题是（）A．诸侯势力强大B．周王室势力衰微C．分封制趋于崩溃D．诸侯与周天子具有同等的政治地位9．春秋战国时期，中国政治发展的主要趋势是（）①由诸侯割据逐渐走向统一②由百家争鸣走向独尊儒术③由奴隶制向封建制过渡④由奴隶制向封建土地私有制转变A．①②B．②③C．③④D．①③10．春秋时期的政治家管促在《管子·乘马数》中说：“若岁凶旱水伏（水灾），民失本，则修宫室台榭，以前无狗、后无猪者为庸（劳力）。
故修宫室台榭，非丽其乐也，以平国灾也。
”这表明他主张（）A．以工代赈，体恤民生B．追求华美，善用民力C．修筑宫室，祈求免灾D．重本抑末，刺激生产11．墨子说：“尽也农夫之所以早出暮入，强乎耕稼树艺，多聚菽粟，而不敢怠倦者，何也？曰：彼以为强必富，不强必贫；强必饱，不强必饥，矿不敢怠倦。
”上述引文反映了战国时期（）A．土地兼并严重，农民生活悲惨困苦B．农夫地位低下，阶级矛盾日益激化C．铁器牛耕推广，奴隶主役奴隶开荒D．生产方式改变，农民生产积极性提高12．下列文献中，有较多反应西周时期平民社会生活内容的是（）A．《老子》B．甲骨卜辞C．《诗经》D．《楚辞》13．①春秋时期，郑国发生了火灾，掌管祭祀的官员建议子产焚烧玉石向上天祈祷，②子产说：“大道远，人道迩，非所及也。
”③于是积极组织灭火。
④这说明当时以祭祀为核心的宗教意识日益淡薄，而世俗理性逐渐占据上风。
上述材料中属于历史评价的是（）A．①B．②C．③D．④14．中国历来有推己及人、关爱天下苍生的优良文化传统。
下列语句体现这种情况的是（）A．其身正而天下归之B．爱其亲，敬其长C．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼D．言而有信，见贤思齐15．《韩非子·喻老》中的《扁鹊见蔡桓公》一文记载，神医扁鹊四次面见蔡桓公，便知其？腠理、肌肤，逐渐发展到肠胃、骨髓。
该典故说明扁鹊看病所用的诊法是（）A．望诊B．闻诊C．问诊D．切诊16．秦朝建立后，秦始皇下诏“使黔首自实田”，强调“今天下已定，法令出一，百姓当家则力农王”，鼓励“男乐其畴，女修其业，事各有序。
”这些法令（）A．刺激了小农经济的产生B．奠定了秦朝统一的法律基础C．有利于农业、手工业发展D．导致了阶级矛盾激化17．关于秦朝设郡的数目，学术界有不同的看法。
某学者在考证秦朝设郡的数目时，收集、使用了以下几类资料，其中最有说服力的是（）A．《汉书》的记载B．民间的传说C．史学家的论文D．秦简的记述18．下列关于秦朝历史的表述，不符合史实的是（）A．郡县长官均由皇帝任免B．太尉负责管理全国军事C．小篆以外出现了隶书D．私学也可以教授律令19．在江西南吕市青云谱地区接连发生掘出数座古墓，墓中出土的木简、墓砖上连续出现“海昏”二字，据考证，该墓群属于传说中距今约左右的海氏昏国。
该国存在于（）A．西周时期B．春秋时期C．战国时期D．西汉时期20．“汉承秦制”亦有创设。
以下属于西汉创设的制度是（）A．付伍连坐B．群县行政C．刺史监察D．皇权独尊21．据《史记·货殖列传》记载，春秋战国时期，“长安诸陵，四方辐辏并至而会，地小人众，故其民益玩巧而求事末也”，这反映了这些地区（）A．开始出现商业活动B．发展成为商业中心C．发展成为政治中心D．建筑特色十分突出22．“民农则重（持重），重则少私义（议），少私义则公法立，国专。
……民舍本事而事末则好智，好智则多诈，多诈则巧法令，以是为非，以非为是。
”这反映出作者（）①主张重农抑商②倡导以法治国③力求社会稳定④维护农民利益A．①③B．②④C．①④D．②③23．《汉书·艺文志序》载：“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶习姝方，是以九家之术，蜂出并作各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。
”在这里，班固说的是（）A．春秋战国诸子百家、百家争鸣局面的出现B．秦末汉初时期儒、道诸说沉渣泛起C．东汉末年以后儒、释、道三家合流的出现D．三国两晋南北朝时期思想混乱局面24．儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。
以下言论是最能体现其适应加强中央集权需要的是（）A．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。
B．“以德兼人者干，以力兼人者弱，以富兼人者贫。
”C．“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
”D．“我之出而仕也，为下下，非为君也”。
25．古代有“闽人以海为田”之说，这种说法突出反映了福建人（）A．临海而居的居住方式B．围海造田的生产方式C．靠海谋生的生存方式D．四海为家的生活方式26．汉武帝时期，一位前往中国的日本人途经朝鲜半岛时可能看到（）A．作坊里正在生产麻纸B．寺庙里在进行佛事活动C．工匠用雕版印刷书籍D．许多中国人在那里生活27．备受关注的安徽六安西汉诸侯王墓主被确定为西汉六安国第一代“六安王”六庆。
据文献记载，六安西汉时为六安国封地，汉武帝元狩三年（公元前121年）封胶东康王少子六庆安为六安王（共王），历五代，王莽时绝。
以下表述不正确的是 （ ）A ．分封制是我国古代一项重要的政治制度B ．西汉初年，为了巩固统治，曾先后分封了大批六姓诸侯王C ．分封制是西汉初主要的地方行政制度，一直到汉武帝时仍在延续D ．“六安王”六庆应该没有军政人权，只能衣食租税28．史书有不同的体裁，不同的体裁又有不同的特征。
纪传体史书的特征是 （ ）A ．以事件为中心B ．以人物为中心C ．以年代为中心D ．以制度为中心29．下列不属于魏晋南北朝时期道教发展的史实是 （ ）A ．吸收儒家思想对道教进行改造B ．吸收佛教思想以丰富道教教义C ．形成了道教主要经典《太平经》D ．开始变成为封建统治服务的宗教30．沉括《梦溪笑谈》载：“世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁屈盘之，乃以生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入，谓之团钢。
”这项技术最早出现于 （ ）A ．春秋时期B ．两汉C ．东汉D ．南北朝31．魏晋南北朝时期，北方盛行面食，且品种丰富，如馒头、油炸饼、胡饼等，其中胡饼深受内地人喜爱。
这些现象出现的原因是 （ ） ①南稻北粟格局的打破 ②民族融合程度加深③水碓、水磨广泛使用 ④国外粮食作物引入A ．①②B ．②③C ．③④D ．②③④32．北魏乎创均田制，隋至唐初一直沿用。
均田制下农业生产经营的主形式是 （ ）A ．众人集体生产B ．田庄规模生产C ．个体农户耕作D ．官府募民耕作33．查阅地图是历史学习的重要途径。
下列摘自地图不同朝代的地点名称，应注释为“今北京”的是 （ ） ①商朝时“牧野” ②春秋时“葵丘” ③战国时“蓟” ④隋朝时“涿郡”A ．B ．C ．D ．34．下面两幅图是在甘肃嘉峪关、酒泉一带魏晋古墓中发现的以疱厨题材的彩绘墓砖。
这两幅图 （ ）A ．反映了魏晋时期当地百姓民族构成情况B ．证实了魏晋时期男女劳动分工状况C ．展现了魏晋时期当地动物养殖状况D ．有助于了解魏晋时期饮食生活状况第Ⅱ卷（非客观题，共49分）二、非选择题（本大题共5小题，第35题10分，第36题9分，第37题14分，第38题8分，第39题8分，共49分）35．（10分）阅读下列材料，回答问题：材料一秦孝公任商鞅,鞅以三晋地狭人贫,秦地广人寡,故草不尽垦,地利不尽出于是诱三晋之人,利其田宅……（使其）务本于内,而使秦人应敌于外。
故废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。
数年之间，国富民强，天下无敌。
——《通典·食货》材料二齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。
——《荀子·议兵》（1）根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？（6分）（2）根据材料一，并结合所学知识，分析材料二所说历史现象的原因。
（4分）36．（9分）阅读材料，结合的学知识回答问题。
材料一孔子想回到西周，维护奴隶制、政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文公遗产的继承，整理和传播上有卓越的贡献。
材料二孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶，表现出他怯懦的方面。
——据《略论孔子思想的阶级性》（1）两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。