折线统计图教学设计
教学内容：教材第104——105页例1。

教学目标：
1、认识折线统计图，学会绘制折线统计图。

2、掌握折线统计图的特点，会根据折线统计图分析数据的变化趋势。

3、在学习活动中，体验数学知识与生产、生活的密切联系。

教学重点：学会绘制折线统计图。

教学难点：掌握折线统计图的特点。

教学过程：
一、激趣导入。

1、课件出示机器人、青少年机器人大赛图片，激发学生学习兴趣
2、问：①图上的这些同学都在干什么？（参加青少年机器人大赛）
②如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎么做？（调查，统计）
二、探究新知。

1、课件出示教材104页统计表。

2、学生观察统计表，说：从统计表中，你知道了哪些信息？（各个年份参加机器人大赛队伍的数量。

）
3、讲述：我们在前面的学习中，已经学过了条形统计图，我们可以用条形统计图来表示统计表中的数据。

4、课件出示条形统计图，引导学生观察。

说：根据这个条形统计图，你发现了什么？（从统计图中还可以看出每一年的参赛队伍的多少。

）
5、教师小结：条形统计图可以清楚地看出数量的多少，谁多谁少一目了然。

6、讲述：同学们，统计图除了条形统计图外，还有其他形式的统计图。

接下来，我们就来学习“折线统计图”。

今天这节课，老师和大家一起学习折线统计图的画法。

7、学习绘制折线统计图。

第一步：在统计图的上方写出统计图的名称。

第二步：画出横轴、纵轴和等分线。

第三步：看统计表，找准数据，描点，在所描点的上方或下方标出数据。

最后用线段把相邻的点连接起来。

提示：只能连接所有的数据，0点不能连上。

8、课件演示折线统计图的绘制方法、步骤。

9、谈话：绘制折线统计图的方法、步骤，太冗长，不容易记忆。

我们可以概括一下：
（1）写名称
（2）画两轴和等分线。

（3）描点、连线。

9、体会折线统计图的特点：折线统计图既能表示数量的多少，又能清晰地反应数量增减变化的情况。

10、分析数据变化的趋势。

思考回答：中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？（青少年的科技意识增强了，越来越喜欢机器人大赛了。

）你有什么感想？
11、对比两种统计图，分析各自特点。

（1）先独立思考，然后把自己的想法在小组内交流一下。

（2）指名汇报。

小结：折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多少。

三、巩固提高。

教材105页“做一做”
1、复习绘制折线统计图的方法、步骤。

2、根据统计表数据绘制折线统计图。

3、观察画好的折线统计图，分析数据，填空。

四、全课小结。

1、今天这节课我们学习了什么？
2、折线统计图有什么特点？。