11.项链
一、激发兴趣，导入新课。

（用时：5分钟）
1.播放《大海》的课件。

2.看了片子，你想说什
么？
3.激趣导入：是啊！大海
真美呀！今天，同学们想不想
和老师一起去海边玩玩？
4.出示课题。

1.边听音乐边观看课
件。

2.交流观后感。

3.交流想法。

4.齐读课题。

二、尝试学习识字读文。

（用时：14分钟）
1.自由读课文，用喜欢的
符号标出生字，读准字音。

2.小组合作交流识字、组
词。

3.检查学习效果。

4.课件出示生字，学生抢
认生字。

5.组织学生开火车认字。

6.自由朗读课文，随文识
字。

1.借助拼音读课文，
用各种符号标出生字。

2.分小组识字、组词。

3.各组轮流上台交流
学生认字情况。

4.抢认。

5.一组认，其他学生
听。

6.随文识字。

1.我会给正确的读
音涂上喜欢的颜色。

2.我会照样子连一
连。

女采
氵
舌夭圭口
彡
三、再读课文，整体感知。

（用时：10分钟）
1.组内朗读课文，注意读
准字音。

思考：课文写了些什
么？用铅笔做上记号。

2.教师板书：大海、沙滩、
浪花、海螺、贝壳、小娃娃。

3.自由、流利地朗读课文。

1.认读生字并组词。

2.分析字形结构及笔
顺。

3.按笔画描红，临写
生字。

3.填一填。

《项链》写的蓝蓝
的_______，黄黄的
_______，雪白雪白的
_______，小小的海螺、
_______和笑嘻嘻的
_______。