求
开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的
科学性。
教
重点：
材
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
的
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,
重
发音正确。
、
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
Again,Please! Lesson 7
2
6 9.26-9.30
Lesson 8 ( National Day)
1
7 10.10-10.14 Lessons 10-11
2
8 10.17-10.21 Lesson 12 Again,Please!
2
9 10.24-10.28 Again,Please!Mid-exam
过程性评价与终结性评价相结合
自评与组评相结合
生生评价与老师评价相结合
主管领导签阅
总课时数 1
课题 Lesson1 Skirt and trousers
第 1 课时
教学目标
1.学生能听懂会说：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these 2.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a… These are… 3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white
教学进度计划
（2016-2017）学年第（ 一）学期（ 四 ）年级（1）班
周次 月日至月日 教学内容
节次
1 8.26-8.26
Lesson 1
1
2 8.29-9.2
Lessons 2-3
2
3 9.5-9.9
Lessons 4-5
2
4 9.12-9.16
Lesson 6 Again,Please!
2
5 9.19-9.23
惯。
教
1、坚持自主互助，快乐学习的英语教学法,调动学生学习英语的兴趣和积 极性。
学
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言
目
功能。 4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为
重点难点 学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.
教学准备
教具：CD 盘，word cards. 不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的 图片
学具：word cards.
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
难
难点：
点
对课文的理解和句型的灵活运用。
课 程 实 施
实设 施想 教 育 教 学 目 标 的 措 施
评价 方法 设计
针对四年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。培养他 们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发 展、提升的过程。 1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英 语,感触英语,应用英语。 2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适六年级学生的课堂教学活动, 调动学生的学习积极性。 3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相 交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法, 想象记忆法等。 4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习, 过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段,也为自学铺路。加强阅读训 练和语法知识的渗透学习。 5、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文 化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。 6、进一步加强学生的思想工作,培养学生好的学习英语的兴趣和习惯。
标
学生的进一步学习奠定良好的基础。
课
本学期四年级所使用教材是河北教育出版社的第三册,教材注重学生
英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,
程
在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气
要
氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的
活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步
2
主管领导签阅
学科教学计划
学
四年级共有 24 人，四年级学生在学校已经学习了一年的英语，但四
年级学生对英语学习兴趣整体有所下降,部分学生英语底子薄,普遍存在
情
两极分化。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,
分
以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教
析
学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习
2
10 10.31-11.4
Mid-exam Lesson 13
2
11 11.7-11.11
Lessons 14-15
2
12 11.14-11.18 Lessons 16-17
2
13 11.21-11.25 Lesson 18 Again,Please!
2
14ease! Lesson 19
2
15 12.5-12.09
Lessons 20-21
2
16 12.12-12.16 Lessons 22-23
2
17 12.19-12.23 Lesson 24 Again,Please!
2
18 12.26-12.30 Again,Please! Revision
2
19 1.04-1.06
Final Exam
一、展示目标激趣设疑 Class opening and review 问候 Greeting。并复习学过的衣服 单词 课文导入 Lesson hook：这节课， 我们将要学习如何谈论每天所穿的 衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什 么衣服男孩子从来不穿？（可以用 汉语说出裙子或连衣裙） 二、自主学习互助探究 1.This is a red skirt. 介绍本课单词。出示单词卡 shirt,skirt,trousers,sweater,T -shirt ， 利 用 句 型 What’s this/What are these? This is a… These are…学习新词。同时 要说明：当谈论复数事物时要用 These are…句型，但裤子不同，即 使只有一条裤子（这是一个复数单 词），也要用 These are…句型。 板 书 ： This is a shirt,skirt ， sweater,T-shirt. These are shirts, trousers,pants. 将颜色词和衣服词结合起来，可使 衣服更加具体。出示图片，说：a red skirt,the yellow trousers. a green shirt, a blue T-shirt… 让 学生跟读、练习。