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部编版初中语文《故乡》优质课教案
闰土的改变:不懂规矩——恪守规矩——木偶人
(其实原文中有关闰土说的话中的省略号, 其实有大多数都是表 达闰土说话断断续续、 木讷的特点的——其实这种木讷, 可以用另外 一个词来形容——麻木) ——此处可以再读一读, 男生齐读。 进一步 体会其麻木。
直接原因都是“饥荒,苛税,兵,匪,官,绅”的压迫。
3邻居 自私、尖刻、丑、势利、贪小 : 邻居又变成了什么样?——鲁迅先生用精准的语言给了她一个称 号——圆规(尖,不好相处)
教学难点:
以“故”为主线,分析故乡不同时期给“我”的不同感受,并由 此引出小说主题探讨,进一步理解主旨。
教学时间: 一课时。
教学过程:
一.导入
今天我们一起来学习鲁迅先生的小说《故乡》 。 我考考大家,故乡是什么意思?
(原本的家乡。也就是说“故”的意思是:原来的,本来的,以
前的。)那么接下来,让我们一起进入课文,看看“迅哥儿”本来的
3.是什么造成了他们如此巨大的变化?(5) 闰土:小英雄——木偶人 杨二嫂:豆腐西施——圆规 两人截然不同: 一个老实巴交,一个自私奸猾。 但两人却有一个共同点——非人哉。都活得很累、很苦。
“老爷” ——恪守规矩——不敢反抗——老实巴交的农民—— 辛苦麻木
“迅哥儿”——利益至上——反抗不了——尖刻自私的小市民— —辛苦恣睢
没有作声:但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出 口外去。
(2)请大家揣摩这声“老爷”该怎么读呢?(小组讨论)“老爷!⋯⋯”——(此时无声胜有声)
1充分凸显出“木偶人” 的特点:一直很想念,但是木讷、 迟钝。
(从第11节看出“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见 你一回面。 我已经将你到家的大约日期通知他, 他也许就要来了。 ”) ——想说却说不出
请大家找出你最感兴趣的语段,我们一起来品读。
(一)
一种尖.利.的怪声突然大叫起来/却见一个凸.颧.骨.(克夫),薄.嘴.唇.(说话频率快),五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀 间,没有系裙,张.着.两.脚.(不重形象),正像一个画图仪器里细脚..伶.仃.的圆规。
(对话朗读揣摩人物形象)
(二)
然而圆规很不平, 显出鄙夷的神色, 仿佛嗤笑法国人不知道拿破 仑,美国人不知道华盛顿似的,冷笑说:
家乡是什么样的。(强调一下,在看大家的预习作业时,我发现有很
多同学提问时,说的都是“鲁迅”如何如何。这是一篇小说,所以只 能说迅哥儿或者“我”怎样,却不能说鲁迅先生如何。 )
二.课文分析:
1.“我”原本的故乡(记忆中的故乡)有景有人,你能说说它们
留给“迅哥儿”的印象吗?(连第一部分,一共5分钟)
景物
请大家找出文中最能体现这种变化的语段。 鲁迅先生的笔法非常精妙,我们一起来揣摩下面的语段。
(一) 他站住了,脸上现出欢.喜.和凄.凉.的神情;动.着.嘴.唇.,却没.有.作.声.。
他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
"老爷!⋯⋯"(10)
(1)为什么在59段,闰土开始动着嘴唇却没有作声?——34号同 学等3人
故乡
沙地, 上面深蓝的天空中挂着一轮金
黄的圆月。
2伙伴 平等、融洽、和睦 :“迅哥儿”,小英雄
3邻居 恬静、美丽、端庄 :擦着白粉,终日坐着,因为伊,这豆腐 店的买卖非常好。——(女神形象)
大家概括得很精准,的确,这样一个故乡,让人怀恋。不过,当 “迅哥儿” 阔别故乡二十多年重返故乡时, 情况似乎发生了天翻地覆 的变化。我看到5号同学是这样写的:“随着时间的流逝, 家乡的人、 事发生了天翻地覆的变化,物非人也非。 ”
"忘了?这真是贵人眼高⋯⋯"(声音延长, 拖长音,体现其鄙夷
/讽刺之意 )
"那有这事⋯⋯我⋯⋯"我惶恐着,站起来说。
"那么,我对你说。迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还要什么 这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着。"
"我并没有阔哩。我须卖了这些,再去⋯⋯"(话未完,被打断 )"阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出 门便是八抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。"
而“我”呢?——试图反抗——有见识的知识分子——辛苦展
故乡》教案
教学目标:
1.分析典型人物闰土、 杨二嫂的形象, 探究故乡人的变化及变化 原因,把握文中对比手法的作用。
2.以“故”为主线,分析故乡不同时期给“我”的不同感受,并 由此引出小说主题探讨,进一步理解主旨。
教学重点: 分析典型人物闰土、杨二嫂的形象,探究故乡人的变化及变化原 因,把握文中对比手法的作用。
为什么闰土成年后,看见迅哥儿脸上现出欢喜和凄凉的神情?
——7号同学
(这个语段看起来似乎有很多矛盾点,能请大家任意选择一组分 析一下吗?)
欢喜:多年未见的好友终于重逢,心中无比喜悦。 凄凉:自己如此落魄,和好友之间身份悬殊,境遇悬殊。 动着嘴唇:接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,⋯⋯
我知道无话可说了,便闭了口,默默的站着。
"阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱⋯⋯"(边说边走,声音渐渐远去, 却还听得到。 ) ——(泼妇形象)
从中,你看到了一个怎样的杨二嫂的形象呢? (势利/尖酸刻薄/自私 自利/损人利己)
(补充说明:势利——若是迅哥儿真的在做官,杨二嫂敢这样挑衅 吗?)
2.再读课文,说说“我”的故乡现在是什么样的?哪些人物及情节 给你留下了深刻的印象?(27)
1景色 萧索:从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近 横.着几个萧索的 荒村, 没.有.一.些.活.气.。(2)
2伙伴 隔膜:“老爷”——木偶人 为什么长大后,我和闰土之间“隔了一层可悲的厚障壁了”?
——32号同学等13人 请找出能全面概括闰土的变化的一个词?——木偶人(木讷, 拨一拨,动一动,没有自己的思想)
2表示语意未尽,欲言又止:想说却不能说、不敢说(礼教的束缚)
3表示沉重的叹息——唉;表示长时间的沉默。除了这个语段,大家还能迅速地找出闰土恪守礼教的段落吗? (62节、66节)
"阿呀,老太太真是⋯⋯这成什么规矩。那时是孩子,不懂事⋯⋯"(10)
“不懂事”?——不懂的其实是?——封建礼教的所谓的“规 矩”——被封建礼教束缚的老实人。