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5以内数的加减法练习.doc
5 以内数的加减法练习教学内容：
教材第 28 页 810 题。

教学目标：
1、通过巩固练习，对 5 以内的加减法有一个更进一步的认识
和了解，并能熟练计算 5 以内的加减法。

2、进行加减法的对比练习，进一步掌握加、减法之间的联系。

3、培养观察能力和语言表达能力教学重点：
加深对加、减法意义的理解。

教学难点：
能正确计算 5 以内的加、减法教学准备：
课件、5 以内加减法算式卡片、小汽车图教学过程一、基本练
习数的组成（师生对口令）师：
5 的组成谁来对，5 可以分成 1 和几？生接：
5 的组成我来对。

5 可以分成 1 和 4。

师：
5 可以分成 2 和几？生接口令。

4、3 的组成同上。

二、指导练习 1、比一比看谁做得又对又快。

（板书算式）2+1=3 2+2=4 1+4=5 3-2=1
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4-2=2 5-4=1 ① 学生独立完成，同桌互说计算方法。

② 交流计算方法。

③ 引导观察每一组算式有什么关系。

不同颜色标明三组算式。

师：
看看每一组算式，你有什么发现吗？说说你的发现。

引导学生回答。

渗透加减法之间的关系。

及时表扬说得好的小朋友。

师：
现在老师想考考大家，看看谁是聪明小博士，能戴上这顶小博士帽。

出示算式：
1+3=4 给加法算式，要求学生看加法算式写一个减法算式。

2、出示练习三第 8 题黄瓜图，让学生认真观察。

① 同桌互相说说图意，再指名说图意。

师：
这幅图上画着什么？谁来说一说？引导学生回答。

师：
谁来提一个问题？多找几个小朋友提问题。

注意及时纠正提得不正确的问题。

② 要求还剩下几条，用什么方法计算，怎么列式？板书：
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4-2=2 问：
为什么用减法计算？引导学生回答：
有 4 根黄瓜，摘掉 2 根，就是要从 4 里面去掉 2，所以要用 4
减 2。

对于说得好的小朋友及时奖励小贴纸。

3、出示苹果图①看图，先想一想图上有什么，再和同桌说一说。

学生说图意时，注意强调虚线圈表示去掉。

②生独立列式计算。

订正时让学生说说为什么用减法计算。

4、练习三第 9 题。

① 出示扇子图学生看图，找学生说说图意。

师：
你能提个什么问题？学生提问后列式计算。

② 出示圆片图这个图有多种理解意思。

出示图后让学生自己理解列式。

学生可能列出以下算式：
4-3=1 4-1=3 3+1=4 订正时学生说出自己所列的算式时还要说说列式理由，说得符
合题意就应给予肯定。

5、请你用 5-4 和 1+4 各编一个小故事。

先同桌互编小故事，再找几个学生上台把自己编的故事告诉大
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家，对于编得好的要肯定，鼓励学生上台说，不完整的要给予鼓励。

三、游戏活动：
对号上车游戏规则：
每张卡片是一张车票，卡片上的得数对应汽车方框中的数，对上了就可以上车。

在黑板上贴出 5 辆标有 1--5 这 5 个数字的汽车图片，发给学生车票。

请持票学生对号上车（站在所搭车号前）。

没有拿到票的小朋友当小老师，评判一下，他们是否上对了车。

师：
请上 1 号车的小朋友持票上车。

学生上台站好后问台下学生：
小老师们，他们上对了车吗？及时肯定表现好的。

2、3、4、5 号车上车教学过程同上。

四、拓展探究课件出示：
在□里填数。

□+□=3 □-□=3 □+□=□-□ 同学们，老师这里有道题，请大家想一想怎么填。

然后举手告诉老师。

五、课堂总结小朋友们，这节课大家表现都不错，看到大家越来越爱数学，老师真高兴。

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黄寒英 2008 年 9 月
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