谈一年级特色班级建设
——学生行为习惯养成教育
37中屈明馨
一种好习惯能使一个人终身收益。

小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。

所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。

只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。

低年级的学生一时很难适应角色的转换，对学校的学习完全生疏，许多规则和道理对成人来说是熟悉得不能再熟悉了，但对孩子还得具体从头一点一点地讲清楚，孩子才能明白是怎么回事。

例如，刚入学的新生，听到上课铃响时，总是乱哄哄的，还不知道安静下来。

或许跟他们课间休息的时间少了许多，没有发泄调皮的时间。

我根据孩子们爱记儿歌的特点，编出了三字经：“铃声响，快坐好。

”这一招还真管用，好的学生带动了另一部分学生，基本能保持安静。

但是时间一长就不管用啦，还得靠严格要求。

接着，观察学生下课的准备工作，要求作业快，学习好，有一定管理能力的小助手一起督促。

学生正确读书和写字的姿势是一件非常大的工程，我结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。

只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。

当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。

在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，
总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，不是两三天的事情，所以，要时时讲、天天讲，做到百讲不厌。

因为他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。