幼儿园活动设计方案
江西省大余县新安幼儿园—刘敏
课题：中班绘本语言活动——猜猜我有多爱你
组织形式：集体教学
教学思想：
《幼儿园教育纲要》指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受。
绘本活动《猜猜我有多爱你》就是为幼儿提供一个自由宽松的语言环境，培养幼儿爱父母，爱老师。
爱同伴的情感。
幼儿能用生动活泼的语言来表示对身边的人的爱。
新《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
而文学作品作为语言教育活动的一种类型，它的基本教育要求就是为幼儿提供一个全面语言学习的机会，培养幼儿关于倾听的技能，鼓励幼儿创造性地运用语言，并培养幼儿的艺术想象力。
所以，根据文学作品的学习特点以及中班幼儿的年龄特征，我设置了以下教学目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
教学重难点:
1、鼓励幼儿用生动活泼的语言、动作来表达对身边的人的爱。
2、培养幼儿爱父母，爱老师，爱伙伴的情感。
教学设计理念：
这节课的教法设计是这样的：
《新纲要》提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。
因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。
如问题设置法、观察法等。
活动设计中我试图沿着从欣赏——理解——表现——迁移，层层递进，满足幼儿的情感需求和表现欲。
注意幼儿的生活经验，体现整合理念，努力为幼儿创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说，并能得到积极应答的环境
从幼儿的心理角度，认知特点以及文学作品学习的基本特点出发，在教学方法上我主要采用了以下几种方法：
1、多媒体教学法
PPT课件以直观的形象，为幼儿的学习感受创设了一个优美、诗意、温馨的阅读氛围，和作品本身所具备的情感基调很和谐，能引起幼儿的兴趣和注意，感知和体验学习的内容，引起情感的共鸣。
2、体验感知法
孩子的学习是经验性的学习，而经验的获得就在于自身的感知和体验，优秀的文学作品对幼儿情感、认知的发展所产生的潜移默化的作用，远远不是听一个故事，念一首儿歌那么简单的事，所以体验感知的学习法在文学作品的学习中有着举足轻重的地位.。
3、情感迁移法
情感迁移法其实是在文学作品学习中的一个关键步骤，即迁移作品经验，一般文学作品提供的生活经验是间接经验，如何使作品中的间接经验
与幼儿的生活中的直接经验实现双向的迁移，这就是语言文学教学的任务之一。
教学过程思路：
（一）、导入新课
以出示图书的方式导入新课，激发幼儿表达爱的欲望，为下面的环节做铺垫。
（二）、幼儿分段欣赏故事，感受爱的氛围
教师对故事的主要人物和情结进行提问，让幼儿感受大兔子和小兔子之间深深的爱。
（三）、幼儿园完整欣赏PPT课件《猜猜我有多爱你》，让幼儿再次感受爱的氛围。
（四）、拓展思维，迁移作品
以启发式的语言引起幼儿的思考，拓展思维，以菠萝、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片来表达对家人，同伴，老师的爱。
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备：
1.PPT课件、绘本图书
2.图片：月亮、星星、菠萝、围巾
活动重难点：
1、鼓励幼儿用生动活泼的语言、动作来表达对身边的人的爱。
2、培养幼儿爱父母，爱老师，爱伙伴的情感。
活动过程：
一、导入新课
（出示绘本图书）今天钟老师带来了一本书，这本书上的字你们都认识吗？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识哦，
二、欣赏图书
1．这是一个关于爱的故事，这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？（小兔子和兔妈妈）
2．这个故事说了什么呢，我们一起来听听吧。
三、理解故事，尝试用语言和身体动作表现
播放PPT1
1.（音乐响起，老师配乐讲故事第一节）
提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？（把手臂张开，张到无法再张开）
提问：把手张开，张到无法再张开之后，小兔子说什么了呀？（我爱你有这么多）
提问：为什么小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开呢？（小兔子和兔妈妈都很爱对方，爱要表示出来）
（1）孩子们，请起立，我们一起来做一做，把手臂张开，张到无法再张开，说什么呀？我爱你有这么多！
（2）那到底是小兔子爱的多还是兔妈妈爱的多呢？谁敢和我比的？
播放PPT2
好，我们再来看看小兔子还会用什么动作来表示对妈妈的爱呢？
（音乐响起，老师配乐讲故事第二节）
（1）小兔子做了什么动作来表示对妈妈的爱的？（把手举得高高的），来，请起立，我们一起来做一做，把手举得高高的，说什么呢？（我爱你一直到我的手指头）
（2）小兔子又用了什么动作来说明自己对妈妈爱的？（跳）跳的时候说什么了？（我跳得有多高，我就有多爱你，）来，我们一起来跳一跳，心里的爱要勇敢的表示出来喔。
（3）请2个小朋友来比一比，看谁跳的高，谁的爱最多呢？
播放PPT3
（1）小兔子就这样和妈妈说着说着来到了山脚下，看到了一幅很美的图画，孩子们，小兔子看见美景里有什么呢？（小花、山、小树、小河、竹子）
（2）小兔子看到那么多东西，它就用看到的东西来表示对妈妈的爱，它是怎么表示的呢？听好哦，心里有爱要表示出来哦，小兔子说，妈妈，大树要多高，我就有多爱你。
小兔子说什么了呀？
（3）你猜猜小兔子还会用什么东西来表示对妈妈的爱的？
播放PPT4
(1)孩子们，生活中可以让我们表示爱的东西可多了，我们再继续看看，小兔子说着说着怎么了？
（音乐响起，老师配乐讲故事结尾）
（2）孩子们，这个故事爱多吗？在家里你最爱谁呢？
三、完整欣赏故事，使幼儿对整个故事的意境和情感有一个完整的感受和体验
四、迁移活动
教师出示图片：星星、月亮、菠萝、围巾
钟老师带来了几张图片，你们能用这当中的一样东西来表示对别人的爱吗？（鼓励幼儿用生动活泼的语言、动作来表达对身边的人的爱）
附故事：《猜猜我有多爱你》
小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。
“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。
小兔子把手臂张开，开得不能在开。
“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，她说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。
这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。
他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
“妈妈，我爱你一直到月亮那里。
”说完，小兔子闭上了眼睛。
“哦，这真是很远。
”兔妈妈说，“非常非常的远。
”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，她低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后她躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”。