初中数学中考解题技巧复习后阶段，学习方法、思维和生活学习习惯相对有所固定，成绩也在逐渐提高，但很多同学发现自己数学的学习兴趣却越来越淡，进步不大，于是就认为自己也许就是这个水平，孰不知，只要讲究应试技巧与策略，就能把分数提高一个档次。

一、整体上安排要坚持“两先两后”1、先览后做，平时训练和模拟考试中，有的同学便急急忙忙“偷偷”做题，加重了自己的心理紧张程度，就有可能影响发挥，而正确的做法就是应是先统览试卷，摸清“题情”。

对题型和难度作总体了解，在头脑中寻找解决这部分题的知识内容。

2、先易后难，部分学生善“钻研”，先做难题，无功后返，以致该得的分没得到，还浪费了宝贵的时间，造成总分较低。

二、解题中要坚持“两快两慢”1、审题要慢，答题要快。

所谓“成在审题，败在审题”，要咬文嚼字，抓住“题眼”，观察分析抓“特征”，深刻挖掘其隐含的内在联系；2、计算要慢，书写要快，平时练习就要养成这种习惯，否则计算失误，后面就是“赔了夫人又折兵”了。

三、不同题型，区别对待1、选择题灵活做，选择题一定坚持“小题小做”原则，采用间接、直接、特殊值代入法、排除法等各种方法并用，在确保无误的情况下提高解题效率；2、填空题仔细做，一类是定性的概念判断填空，一类是定量的推理计算填空，适当提高运算速度，但解题过程要确保“百分之百”；3、中档题认真做，高档题分解做。

中档题一般学生都能做，主要缺点是“会而不对，对而不全”，所以对这类题要仔细审题，减少纰漏；高档题也不过是低档题的综合与迭加，所以只要分解开了，他可能就变成许多简单的问题，这样去分析、解题，就能尽可能得分。

三轮解题法。

1．第一轮答题要敢于放弃三轮解题法的第一轮是，当你从前往后答题时，一看这题会，就答。

一看这题不会，就不答。

一看这题会，答的中间被困住卡壳了，就放。

这是非常关键的一点。

为什么。

“会答的先答，不会答的后答’到了考场就做不到呢？要害在会与不会之间，难在会与不会的判定上。

你想，会的题这很清楚。

不会的题也很明了。

但恰恰有些题是你乍一看会，一做起来就卡壳，或者我不能立即得出结论，我需要看一看，思考思考、演算演算、琢磨琢磨……真是欲行不能，欲罢不忍。

每每都是在这不知不觉中丧失了宝贵的时间，每次考试都觉得时间不够用，稀里糊涂地败下阵来。

“会答的先答，不会答的后答”作为一条原则是颠扑不破的真理。

但若同时将它当作考试方法，因为它仅是定性地指出了方向，定量分析不清楚，缺乏可操作性，所以出现有人用它灵，有人用它不灵；有时灵，有时就不灵的现象。

尤其是重要的考试，每题必争，每分必夺，哪道题都不想轻易放弃，哪一问都想攻下来，哪一分都不想丢的时候，就往往失灵。

而“三轮解题法’是一种定量的方法，量化清楚，可操作性强。

当第一轮做完，有一个重要的环节——2．敢于休息30秒当按着会做的则解，不会做的则放，卡壳的也放的方法，从前做到最后一道题之后，要敢于休息30秒。

而且这个休息一定是老老实实地休息。

比如，可以看看窗外的自然景观，树在摇曳，鸟在飞翔等。

也可以想想自己喜欢的流行歌曲、电视剧等，当然不能想得太远，如果你想出十集去，考试早结束了。

还可以采取一些深呼吸放松法、自我深度松驰法、积极的自我暗示法等。

当然也可以什么都不想，就是闭目养神。

在休息过程中要注意一点，采用什么休息方法悉听尊便，但千万不要想自己没做上来的某道题。

为什么要用敢于休息30秒的“敢于”两字呢？是因为绝大多数同学每每都觉得时间不够，哪还敢挤出时间休息呀！其实恰恰相反，因为考试是高度的耗氧活动，对脑力、体力消耗很大，经过一段时间便会出现疲劳的现象，此时若*意志力来坚持，效率自然不高。

经过休息就会使脑力得到恢复，使体力得到补充，经休息后再投入到解题过程中会高效发挥，所以敢于休息的同学反而时间就够了，这就是辩证法。

这也正是俗话所说“磨刀不误砍柴工”的道理。

敢于休息30秒也是心理状态提升的体现。

考试时有的同学一听到其他同学快速翻页的声响就着急，眼睛的余光一看别的同学答得较快就发慌……现在我能做到不为所动，不被所引，我还敢于主动休息。

急答出现差错，稳答一次成功，孰优孰劣是不言自明的道理。

心理状态的提升需要一个磨炼过程。

敢于休息30秒，就是心理状态走向成熟的开始，因此一定要敢于休息。

休息后进人第二轮。

3.第二轮查缺补漏第一轮将会做的题都做了，休息后还有没有会做的题了呢？回答是肯定的。

依据有两条：一条是实践的依据；一条是理论的依据。

任何一名考生几乎都曾有过这样的考试经历，在考试过程中某道题不会，不得不放弃了，但当答到后边某处时，忽悠一下想起前边那道题该怎么做了。

或者是答到后边某道题，或者看见一道题的某句话、某个符号等，立刻唤醒了记忆，产生了顿悟，激发了灵感等，前边那道题就做出来了。

这就是实践的依据。

考试时，从答题开始到达到考试最佳思维状态即图中①点处需要一个上升过程，但是达到最佳思维状态后，有些人还能下来，如碰到一道4分左右的小题，自以为能做出来，但抠了半天就是做不出来，心情一团糟，这时绝不是最佳状态了，这时思维状态就下降了。

有人一落千丈，如图中①点至②点沿虚线至④点处所示。

也有人下降后还能升上去，再度达到最佳思维状态，如图中②点至③点处。

而我们希望的理想状态是，角大点，尽快达到最佳思维状态，当达到最佳思维状态后，一直持续到考试结束。

由于第一轮将会做的题做了，这时你的思维状态在0~①点之间，而决不会是①~②~④点之间。

因此，经休息后仍旧有会做的题。

实践和理论都证实，做过第一轮后仍旧会有能解出来的题。

那么这时如第一轮所述，一看这题会，就答。

一看这题不会，就不答。

一看这题会，答的中间卡壳了，就放。

这样从前做到最后一道题，接下来要再次敢于休息30秒。

怎样休息前文已有详述不再赘述。

4.第三轮换思路解题休息以后，要从前到后检查一遍自己做过的题。

检查通过后，从理论上讲，你已经将自己的水平100%的发挥出来了，但实际上是80%。

因为你检查虽然通过了，可还存在你没检查出来或检查错了的可能性，所以说是80%。

虽然是80%，但已经很不简单了。

在一次考试中，能将自己的水平发挥出80%就是一次成功的考试。

你看体育竞赛，你观奥运会，有多少运动员，有多少运动队积多年训练之精华，蓄埋藏４年之心愿，只为了场上一搏。

这一搏往往是发挥出平时训练水平的80%就可以取得胜利，就可以拿牌。

对发挥出80%，你一定认识到，我的水平已经发挥出来了，我就是这个水平。

我对得起自己，对得起父母，对得起……但如果这时考试还没结束，还有时间，也没有必要检查第二遍，这时决不能满足80%，要向100%进发，向超常发挥努力，做那些没做上来的题。

但是做是做不出来了，已经做过两轮都没做出来，说明是难点，是“硬骨头”。

对于难点和“硬骨头”采用常规做法已经不行了。

这时要攻，要向难点和“硬骨头”发起总攻。

那么如何攻呢？可用换思路解题法来攻。

换思路解题法是基于这样的思考，当你解题时，仅仅将题做对是远远不够的，只有知道此题有几种解法，哪种是优化的解法才算优秀。

许多人都曾有过这样的经历，解题时想起了这题出自哪章哪节，老师讲这点时是如何强调的，此题是考哪个或哪几个知识点，老师出这题想考什么……此时答这题感觉非常有把握，解题非常顺。

这就是灵感。

其实灵感也没有什么神秘，谁都曾经在考试过程中迸发过灵感的火花。

当然如果你甚至能看透某题的陷阱和迷惑在哪里，你就是顶尖高手了。

总之，此时已是不攻白不攻，不得白不得，攻一步进一寸，得1分是1分的时候了。

但要换思路，看看哪题能攻下来攻哪题，哪点能拿下来拿哪点。

想想它是出自哪章哪节？老师想考哪个知识点？各点之间是什么关系……这时要放飞你的记忆能力、领悟能力、多向联想能力、逆向思维能力、发散思维能力、创新能力等，多方位、多角度、多层次地思考。

这时新的思路就有可能被打开，兴奋点就可能被激活，灵感的火花就可能如年三十的礼花一样在空中绽放。

同学们，大胆尝试吧！你曾经有过的灵感定会一次次再现。

5．变三轮解题法为自定理三轮解题法是一种全新的考试答题方法，是经过实践验证的科学、合理、有效的考试答题方法。

认识掌握并运用了三轮解题法的同学都取得了不同程度的进步。

但应用三轮解题法却要因人”而异，因科而异。

若想灵活运用三轮解题法，第一要认识它的科学性、合理性、有效性；第二要实践，没有多次的实践是不能掌握这样一种全新的方法的；第三要总结，看看自己究竟是三轮好，还是二轮妙，或是四轮高。

中间的两次休息，多长时间为宜。

总之，绝不是一轮到底，不管会不会的题都要跟它拼上三、五回合的从小学沿用至今的考试答题方法了。

这是一种全新的分轮次解题方法。

对不同的科目，应用三轮解题法也应有所差异。

比如数、理、化等是这样的三轮。

而语文则应该是阅读题之前是一轮，做完就要检查结束。

然后阅读题是一轮，最后一轮全身心地写作文。

理想状态是作文写完，剩余时间少于5分钟。

如果剩多了，说明你前边的时间分配不合理，要改进。

英语、历史。

政治、地理等的三轮也要因科而异。

这样，经过实践一总结一再实践一再总结循环往复，什么时候形成一套你自己得心应手运用自如的分轮次解题法，什么时候你用自己的名字将其命名为某某定理，这时你才是真正掌握了三轮解题法。

此时你的精力主要用于过程的完善，过程的完成，忽略结果，你就能取得胜利。

这时你才会感到考试是无憾的、考试是轻松的、考试是愉快的、考试是幸福的。

考试会使你信心越来越强，考试会使你思维越来越活跃、考试会使你的精神面貌焕然一新、考试会使你的应试能力实现跨越。

选择题解题八技巧排除法：根据题设和有关知识，排除明显不正确选项，那么剩下惟一的选项，自然就是正确的选项，如果不能立即得到正确的选项，至少可以缩小选择范围，提高解题的准确率。

排除法是解选择题的间接方法，也是选择题的常用方法。

数形结合法：解决与图形或图像有关的选择题，常常要运用数学结合的思想方法，有时还要综合运用其他方法。

特例检验法：取满足条件的特例（特殊值，特殊点，特殊图形，特殊位置等）进行验证即可得正确选项，因为命题对一般情况成立，那么对特殊情况也成立。

代入法：将选择支代入题干或题代入选择支进行检验，然后作出判断。

观察法：观察题干及选择支特点，区别各选择支差异及相互关系作出选择。

枚举法：列举所有可能的情况，然后作出正确的判断。

例如，把一张面值10元的人民币换成零钱，现有足够面值为2元，1元的人民币，换法有（）（A）5种（B）6种（C）8种（D）10种。

分析：如果设面值2元的人民币x张，1元的人民币y元，不难列出方程，此方程的非负整数解有6对，故选B.待定系数法：要求某个函数关系式，可先假设待定系数，然后根据题意列出方程（组），通过解方程（组），求得待定系数，从而确定函数关系式，这种方法叫待定系数法。

不完全归纳法：当某个数学问题涉及到相关多乃至无穷多的情形，头绪纷乱很难下手时，行之有效的方法是通过对若干简单情形进行考查，从中找出一般规律，求得问题的解决。