学生学情调查表和调查分析学生学情调查表和调查分析亲爱的同学:你好～为了进一步了解我们上高中以来的学习情况，以研究对策，改进教学，从而最终使广大同学更好地进行学习，特进行本次问卷调查。
这份问卷调查表涉及学习动机、学习状态、学习方法、学习环境、教师教法、班级管理等。
请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作～姓名:______________ 1 你的学习状况( )A很好，学习非常主动 B学习认真，但仍然有潜力可挖 C学习一般，基本上完成各课任务 D差，基本上是混日子 2作业完成情况( )A好，能及时上交 B一般，部分科目或题目放弃了 C基本上做完了 D差，基本上不能完成 3你觉得各科作业量如何(填适中(A)、多了(B)、少了(C)) 语文( )数学( )英语( )物理( )化学( ) 政治( )历史( )地理( )4你上课有记笔记习惯吗,( )A、有且要求非常严格B、有但是内容够完整C、偶尔有D、没有5你对自己目前的学习状态是否满意,( )A、很满意B、比较满意C、一般D、不满意 6有关学习的方法，你:( )A、从来没有意识到学好得讲究方法B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了D、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法7你有制定学习计划的习惯吗,( )A、有B、没有C、偶尔有D、有但未坚持执行 8你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务( ) A、很少这样 B、部分时间这样 C、经常这样 D、总能如此 9学习中遇到困难，你主要采取的措施是,( )A、请教同学B、主动请教老师C、自己查有关资料，参考书目D、放弃10、你有课前预习的习惯吗,A、有B、没有C、有，但没形成习惯 11关于复习，你属于( )A、在平时和考试前都不复习B、平时不复习，考试前复习C、平时和考试前都复习D、在平时有时能自己复习，考试前复习 12你的复习方法是哪一种,( )A、把学过的内容看一遍B、把重点内容看熟练C、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问D、除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下13每次测试后，你:( )A、等着老师统一订正B、错的那几个，找考得好的同学看一下，抄上正确答案C、思考错题，能订正的就订正，想不出的抄一下D、自己认真思考，逐一订正，想不出的请教同学或老师14如果老师上课让你回答问题，你会怎样,( )A、抓住机会，锻炼自己B、埋怨老师多此一举C、假装不会，默不作声D、看书回答问题 15同学们听课有各种不同的听课方法，你的听课方法是:( ) A、只是听，不记笔记 B、一边听，一边把老师要求记的记下来 C、一边听，一边想，记下重要的内容D、边听边想边记，有疑问的地方在课内或课外与老师、同学讨论 16下面情况中，会使我听课时注意力不够集中的是:( ) A、对上课内容不感兴趣，不想听 B、不喜欢授课教师 C、受其它感兴趣的事吸引 D、不管哪种情况，注意力都能集中17上课时，你认真听讲的状态可以保持多久,( )A、10分钟左右B、20分钟左右C、30分钟左右D、一节课18、在课堂上或是自习课，如有同学反复打扰你或是找你说话，你会选择( )A、当堂回击B、举手向老师汇报C、不理他，下课再说D、无所谓，陪他聊聊 19如果你想做学校纪律不允许的事情，你怎么办,( ) A、静下心，想想后果，打消念头 B、先做了再说 C、精心设计一下，不要让老师知道20您所在的班级中是否存在抄袭作业的现象.若是，您认为其程度为:( ) A普遍 B较普遍( )C较少( ) D 极个别( )21如果你对班级工作有什么看法，你怎么办,( )A、找同学抱怨一下而已B、找班委明确提出C、给老师写信或找老师反映D、不关我的事 22你生活在班集体中感到( )A、比较快乐B、不快乐C、孤独D、无所谓E、一般 23遇到能为班级争光的事你会( )A、主动去做B、安排到才去C、不想去D、无所谓 24你认为本班的学习气氛( )A、很浓B、较浓C、不浓 25在学习上，你对于成功的喜悦:( )A、曾经感受过B、从未感受过C、经常感受D、渴望能感受到 26学习过程中同学是否互相帮助( )A、有帮助B、有时帮助C、没有过帮助 27你目前学习的干扰因素主要来自于( )A、来自家庭的因素B、不够投入C、老师的教法不太适合自己D、班内的纪律不太理想 28你目前在学习方面是否存在焦虑心理( )A、存在且较严重B、存在但不严重C、不存在29你对同学存在的吸烟现象，有什么看法,( )A、现在流行，我也想吸B、吸烟有害健康，要远离它C、可以偶尔吸一次D、吸烟是一种恶习30你倾向于以下哪种生活目标,( )A、生当做人杰B、随波逐流C、平平淡淡31你入学以来对高中生活的总体感觉是,( )A、紧张有序B、快乐充实C、茫然没感觉D、累、苦 32自习纪律你认为( )A、叫好B、一般C、较差D、很差33 每天的课余和回家学习时间总共有多少,A、2小时B、1小时C、半小时D、没有34你较弱的学科是对自己弱科有信心吗,半期考试后准备如何做。
35你感觉哪些科目的学习比较轻松、容易掌握,说出你的学习方法。
36你善于反思自己的学习状态和方法吗, 经常怎样做的,37课堂上听不懂的内容占多大比例,语文( )数学( )英语( )物理( )化学( ) 政治( )历史( )地理( )38作业、练习或测试题不会做的题目所占比例有多大,语文( )数学( )英语( )物理( )化学( ) 政治( )历史( )地理( )39你希望你的成绩能在班级排第( )名，年级排第( )名。
40你希望给哪位老师提一下建议,有何建议,41你喜爱的学科( )A理科 B文科 C都喜欢 D都不喜欢42您认为自己的学习刻苦程度( )A很刻苦 B较刻苦C一般 D不刻苦43你认为最称职的帮干部是最不称职的班干部是经常违反纪律，最讨人厌恶的是综合分析调查数据(统计总数为1101人)，有以下几个方面值得我们关注:1(就总体而言，本级学生经过半个学期的学习，保持了较乐观的学习心态，对自己未来的发展保持有较高的期望值。
也就是说他们对自己、自己的班、自己的学校，较有信心。
如他们中有577人，“有信心在期末考中大步超越”;有731人，三年后的目标是“考上重点大学”;分别有410人和574人，对南中、对自己班的总体评价持“一般”的态度。
这就意味着，我们还有很大的改进空间。
因为学生的期望值越高，就意味着我们取得进步的可能性越大、越快，他们投入到“促进”中去的热情、信心就越充足，级部就越有凝聚力。
但是，我们也迫切地感觉到，学生很想进步、有信心进步的同时，却在“迷惘”:一者找不到自主学习的时间，二者学习无方、无趣、无动力，坐不住，心不静。
有较多同学，半学期下来，仍然没有适应高中学习生活;有731人，觉得自己迷惘或停滞不前;有627人，在学习上碰到了“没有自主学习时间”或“学习没方法、兴趣与动力，坐不住，心不静”等难题。
如果我们不重视帮助他们走出迷惘、消除困惑，加强学法指导，激发学习兴趣，就有可能让一大批学生慢慢失去根基本已不牢固的类似悬于半空的那点可怜的信心。
2(本级绝大部分学生已经意识到良好的学习习惯的重要性:有867人认为自己能在“预备铃响后自觉安静下来，等待老师上课”;有833人认为自己能认真听课，做笔记;有727人认为自己能按时完成作业;有750人认为自己能主动订正作业;有624人“能当天复习，熟记要点”;有834人“能制订复习计划，也重视考试细节”;有894人能“重视考后总结与反思”。
这些数据是喜人的，也可以看出，本级的总体生源水平确实不错，应该可以营造较好的学风。
不过，我们更要清醒地认识到，有计划，不落实，或者因为计划不切实际、缺乏可操作性，或者学生的意志力不强，或者因为学生没有自主学习时间，等等各种原因，让计划无法落实，这与没计划的效果是一样的。
从调查中，我们不难发现，学生有养成良好学习习惯的意识，但落实得远远不到位。
如何协调好各科的时间，如何提高课堂效率，如何保证并有效地引导学生自主学习，或许，这是本级今后工作的一大难点、创新点、突破点。
此外，有663人承认自己“抽不出时间，很少预习”和719人觉得章节小结“因科目不同而应区分对待”。
本人觉得这是可以静心接受的数据，因为，学生要学九科，要完成九科的作业，每天要上至少7节课，的确很难抽出时间来预习;而章节小结，确实要区分对待。
如何进行章节小结，对高一的学生来说，指导与示范远比空洞的“强调”有效。
3(早读、晚修，总体情况一般，学生的反映也一般。
晚修的问题，主要在于学生心不静，坐不住;同时，有些学生爱在晚修讨论问题或随意走动。
解决晚修的问题，除了值班老师认真负责外，更重要的是各班要营造“肃静”的晚修氛围。
个人认为，晚修时间是不能在课室相互讨论任何问题的。
在“肃静”的课室里，只顾自己学习、讨论问题，从而影响他人学习，应是一种自私的行为。
班上要形成这样的共识:讨论问题，影响他人学习，等于扼杀他人的前途与生命，是极端可耻的行为。
早读的问题，主要是学生不爱出声读书。
这是三中高一、高二早读的老问题。
齐读，声音大，但行内人都知道，收效并不大;散读时，太多学生不出声读书，也有一部分学生干脆做作业、趴台;也有时，老师安排听写、听听力、默写等任务;诸如此类种种原因，让本该朝气蓬勃、书声朗朗的早读变得萧条瑟缩、暮气沉沉。
个人认为，氛围是“众”(即很多人一起行动)造出来的，20分钟的早读，时间并不多，应提倡大声读书，而且读够20分钟。
每个人、每个班都这样，一段时间之后，学生就会无所顾忌、旁若无人地大声读书。
我一直有一个梦想——看到我们的早晨校园，每个角落，都是手捧书本、高声诵读的学生。
4(本级施行的“中秋、国庆假期作业”和“学生计划与反思记录簿”，从调查的结果来看，效果并没有我们预期的乐观。
不到一半的学生认为“中秋、国庆假期作业布置的方式”“很好，希望以后的假期作业也这样布置”，而有319人“多半是为了应付老师检查”，还有241人认为“没有必要统一”。
个人认为，这种方式布置作业，对于帮助学生学会统筹时间，充分利用假期时间学习，是有帮助的。
虽然有不少同学不同意这样做，但据我观察，这些学生大部分是不想做作业的，而是想享受一个“纯粹”的假期。
今后，我们还是要做好这方面的工作，不过，量要适中，检查要及时。
施行2周的“学生计划与反思记录簿”，由于学生的认识还不是很成熟，加上许多学生基本不会规划自己的“周计划”，所以很多同学都觉得“自己所制定的计划太空，不会去执行，没有太多实际意义”。
从这一点上来说，我们的班主任，加强对本班学生，特别是一部分主动性较好的学生的科学指导，显得非常重要。
个人认为，不坚持一段时间，并在一段时间内不断完善，学生是感受不到其中的奥妙的;但如果我们老师对此不重视循序渐进地指导与落实，让“计划与反思”半途而废，还是个人认为，这会给高三的全面突破增加很大成本。