师范生个人总结个人总结时间过的真快，转眼间在XX四中的实习已经变成回忆。

在担任高二7班的语文老师期间，真是感触颇多。

回想一下，在这几个月的实习日子里，我有过努力，有过奋斗，当然也有过焦虑，有过迷茫，有过意气风发，也有过倦怠放松。

实习生活是充实的，每天都有挑战, 每天也都有进步。

通过这一个学期的锻炼和学习，我真的收获了不少。

首先，在课堂教学方面的进步是很大的。

以前的上课就紧张，说话都不利索。

虽然在备课上会花好多时间，但是还是总觉得备课备的不充分，总想着怎么才会讲得让学生喜欢听我的课。

所以总是会在所难免的焦虑，也许是一开始开不适应老师的角色。

的确在从学生到老师这个角色的转变需要一个过程。

并且这个过程是充满挑战，充满着喜怒哀乐，也聚集着我最大热情的一段时期。

等比较适应老师的角色后，我发现一切都是那么美好，就算刚开始心情总是很煎熬的那段时间也很值得怀念。

经过几周的锻炼，我感觉好多了，并且感受到了一些作为一名教师乐趣。

当我站到讲台上的时候，紧张的感觉消失了，取而代之的是一种神圣感，一种使命感。

真的，还从来没有这么多的眼睛关注这你，听你讲话，思考你提出的问题，对你的问题积极回答。

得到学生的认可，再加一点尊敬，还有一点点爱戴…感觉真好啊。

之前讲课，很在意自己要讲的内容，其他的例如学生的反映，学生的表情，有没有小动作等等都看不到。

之前有老师或同学说，避免紧张的情绪就是要把学生们当成一群“木头”,我也是这么想这么做的。

过了一些日子，我忽然发现这堆“木第1页共19页头”变活了。

可以看见他们的眼神，他们的小动作，甚至看他们的眼神就知道有没有走思。

虽然还不是那么得心应手，但也还自然从容。

这可以说是进步了。

然后，就是管理学生方面。

在课堂管理方面我觉得自己的进步也是收获的。

在实习的前期，面对学生的举动有时感到无可奈何，有时会哭笑不得，有时也会感到尴尬。

但在这一段相处后，我感到每个学生都很懂事。

学生们不可能不犯错误，但只要弄清楚事情的前因后果, 理解学生的心境，适时引导，学生们都会认识到自己的错误，并且改正。

“少批评，多鼓励” 一直是我所持的态度。

我发觉我所教的高二艺术班的学生真的是一群非常可爱，非常懂事的学生。

我没有担任成艺术班的副班主任真是一件遗憾的事情，因为这样会更加深入的了解他们。

在我的语文课上，我建立了诗词古文背诵情况量化表，学生背诵的积极性提高了，效果也显而易见。

另外，我在每次上课的前几分钟都会提问学生基础知识或者上节课所讲的内容，让学生主动到黑板上写，我会根据所提问的内容进行打分，得分最高的评为这节课的“擂主”。

到下一节课，“擂主”首先上讲台准备听写，其他同学可以踊跃上讲台挑战，这就是所谓的“打擂”。

根据成绩评出新的“擂主”。

这样，学生们学习语文的热情相当高，因为每个学生都会争着当“擂主”，多次成为擂主的学生会得到奖励。

可以说这是我人生中带的第一个班，我把我的最大热情和精力投注在这里，投注在高二艺术班。

我相信我的努力不会白费的，希望他们的语文成绩能够提高。

我有时想来到四中实习，我能给他们带来什么，又能留下一些什么呢？我想我带来的是我的热情，能够留下的恐怕就得让学生来评价了?？老师真的是一个要求综合素质很高的一个职业。

在实习教学过程中，我深深发现了自己还是有很多需要学习的。

有一些专业的知识性的东西掌握不牢固，也有一些是人际交往管理方面的不足。

等实习结束后再回师大的校园时，我想我不会再像实习之前的百无聊赖了，上课学习时的心境肯定也会大不相同。

第二篇：师范生实习个人总结实习个人总结从实习的第一天——XX年2月9日到今天XX年6月9日，已经整整四个月了。

实习的四个月以来，我们每个人都成长了很多。

【思想政治表现】从踏入藁城三中的第一天起，我就告诉自己，我是一名老师了。

在言行各方面，都时刻提醒自己要以老师的标准来要求自己。

“学为人师，行为世范。

”老师，本来就应该给人们做出表率。

要求学生们在公共场所遵守秩序、自觉礼让。

我们老师同样也是这么做的。

比如, 在食堂窗口打饭时，老师们一定会排队。

要求学生们上课时遵守课堂纪律，自觉保持安静，认真听讲。

同样地，学校开会时，老师们一定会保持安静，仔细领会会议精神。

当地的老师们都能做到。

我们作为实习生，当然也是以这样的标准严格要求自己的。

要求学生们按时到班，不要迟到。

我们也从不迟到早退。

【教学实习】经过四个月的实习，我在教学方面收获了很多。

在备课阶段，要先通读课本，有一个自己大致的授课思路。

然后结合参考资料给出的教案和课件，设计出自己讲课要用的教案和课件。

并且还要充分考虑到学情。

就像开会时李校长跟我们说的那样，对于咱们这里的学生，讲课一定要通俗易懂，不要一讲就深、一讲就难。

在讲课阶段，要注意授课的对象是学生，避免出现教师“一言堂”的情况。

跟带课之初不管不顾学生，只一门心思讲自己备的课相比，现在的我讲课时非常注重和学生的互动，与他们进行眼神、语言的交流来了解他们对所学内容的掌握情况从而调整、改进自己的教学。

在课后复习阶段，我会把所讲的内容串成一条主线，以利于学生消化吸收。

比如在讲到“开辟文明交往的新航线”、“血与火的争夺”、“蒸汽的力量”、“走向整体的世界”这部分时，我会把它们放在“资本主义世界市场的形成”这一主题中来看。

这样，有利于提高学生对知识系统的把握能力。

而在考试以前，针对不同层次的学生，复习要求是不一样的。

对基础一般的同学来说，把所学知识的基础部分掌握好就可以了。

而基础较好的同学，就要掌握更深层次的历史事件变化发展的原因。

考后总结阶段，我用的方法是学生自评与教师辅助相结合。

也就是说先让学生自己分析得分、失分的原因，我再进行补充、总结。

事实证明，这样提高了学生们的学习自主性。

【班主任工作】实习的这半年，学校老师和领导积极协调我们实习生担任副班主任的事情。

我担任了高一14班的副班主任。

在这期间，跟班主任郑老师学到了很多。

老师跟学生的关系方面，课下可以是朋友关系，但课上就是纯粹的师生关系。

要让学生明白尊师重教的意义在管理学生方面，要采取恩威并施的方针。

学生犯错误时，该批评就批评，如果屡教不改，可以采取一定惩罚措施。

相反，如果学生在哪方面表现得不错，该表扬就要适时地表扬。

另外，找学生谈话也是很有技巧的一件事。

记得有次郑老师找班里最调皮捣蛋的学生谈话时是这么做的。

首先告诉他们天马上就要热起来了，校园里的草该拔了，正需要人手呢。

如果他们想去的话，很简单，不好好上课就行了。

不过老师不会让他们当时就去，会选中午最热的时候让他们去，让他们体会一下他们的父母收割麦子的辛劳。

学生们自然是不愿意干活的了。

就赶紧问老师怎么办就不用劳动了。

郑老师不直接说，而让他们自己想。

其实道理很简单。

学生们保证他们上课不睡觉了，也不乱了，要认真听课、认真记笔记。

接下来的日子里，果然那几个男生安分了许多。

看来这种教育方式对他们挺受用的。

我发现对不同的学生，教育方法是不一样的。

一次，班里的第一名上课看课外书，我就让她课下来找我。

我问她是不是上次考好了，骄傲了。

她没吭气。

我就告诉她，眼光要长远一点，不要被眼前一点点成功冲昏头脑，路还很长。

我知道他们家条件不是很宽裕，就告诉她就目前而言，高考是最好走的一条路，尤其是对他们这样的孩子来说。

让她好好体谅父母，把心思放在学习上。

虽然她当时没什么表示，但接下来的几天能感到勤奋、踏实的她又回来了。

班会也是班主任不可或缺的一项工作。

印象最深的是给学生们开的《期末考试动员大会》。

在这次班会上，学生们齐唱《阳光总在风雨后》的画面感动了我，也感动了他们自己。

【学校管理】学校会定期召开年级大会和全体教职工大会。

经过四个月的实习，我对学校内部的管理有了一定的了解。

政教处、教务处、老师们各司其职，学校的各项工作有序开展。

政教处主要负责对学生们的德育教育，以及卫生的检查。

而教务处主要负责日常教学工作。

【教育调研】在实习过程中，我们根据本地的实际情况，进行了独生子女心理特点及其成因分析的调查研究。

经过调查发现，独生子女的心理特点具有明显的时代特征：独立性差，依赖性强；具有怯懦脆弱性；自尊心强，不易接收他人的负面评价等。

针对这些弱点，可以采取因材施教、因势利导，教育孩子学会分享、共同协作，放手教育，独立自主等措施。

【党团活动】这四个月以来，我们还有着丰富多彩的党团活动，多数是以我们实习老师带领同学们参加位置。

比如我们曾举办了拔河比赛来增强同学们之间的友谊以及班级的凝聚力，培养学生们的团结协作精神。

通过学雷锋主题团日活动的开展，带领同学们“人人学雷锋”，积极帮助他人、快乐自己。

通过对特情学生的帮助，使我们每个人进一步靠近了学生的心，有利于更好地帮助他们。

通过访名师活动，我们学到了优秀的老师应该有的品质，努力向他们学习。

通过家访，一方面锻炼了我们协调学校与家长关系的能力，另一方面有利于更好地教育学生。

【服务当地情况】我觉得，我们的到来，在大的方面可能不会有什么惊天动地的成就，但是，在小的方面，我努力做到了力所能及的事情。

每天晚上下班后留下来打扫办公室卫生、下午综合自习自觉留下来为学生解惑答疑、帮老师们练习计算机考试题目、帮老师们解决一些使用计算机时遇到的问题、在别的老师不方便时替他们盯自习??我自信，在力所能及的范围之内，我努力做到了自己的最好。

总之，还是要感谢藁城三中和河北师大给了我这次顶岗实习的机会，收获颇丰。

XX/6/9第三篇：师范生实习个人总结个人总结XX年的冬天对我来（推荐打开：）说，注定是难忘的，这个冬天, 我离开了舒适安逸的校园，踏上了顶岗支教的旅程。

XX年2月9号，我怀着即兴奋又焦急的心情来到了藁城中学，开始了为期半年的顶岗实习，期间的酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。

时光飞逝，不等我细细整理，半年的支教生活早已从指缝中溜走。

这半年的支教生活中有喜悦，也有辛酸，但这都不重要，重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。

人生有很多的第一次，在藁城三中，我第一次站上讲台为人师表, 第一次以老师的身份监考，第一次以老师的身份和老师们探讨教学问题，在这里我经历了很多的第一次。

在实习学校有关领导和指导老师的细心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作。

在这半年的时光中，我学到很多，感受很多，领悟很多。

现总结如下：一、坚持科学教学我的指导老师是教学经验丰富的韩老师，由于藁城三中高二年级缺少政治老师，所以我来的当天就去听指导老师的课，第二天就开始上课。

因此很多内容还是要自己去摸索，自己去研究，但是优点是上课的机会比较多，我每周有18节课，共两个班的课，所教的年级是高二，因此压力还是比较大的。

一开始比较紧张，对知识点的把握也不是很好，也弄不清楚哪个是重点，哪个是难点，对于高二学生的思维也很难把握。