我们眼中的诸子百家
评《我们眼中的诸子百家》
 这节课，按我对教材的理解，对于初中生来说，主要是要感受先秦诸子百家中有代表性的儒家、到家、墨家、法家的文化，特别是孔子与老子在中国文化史上的地位，唤起对传统文化的尊重；其次是通过学习，了解一些做人做事的基本道理。

更有特色的是，陈老师把这一切都交给了学生，在学生们的引领下，徜徉在春秋战国诸子百家的思想领域，领略了中华文化的勃兴，了解了社会大变革时期，思想家们敢于独立思考，勇于创新的勇气，也接受了一回精神的熏陶。

 下面谈谈对这节课的具体感受。

 一、“创新”和“创意”
 历史教学有三重境界：三流教师讲教材，二流教师讲史学，一流大师讲人生。

那幺循着这个角度去评价，今天陈老师的这堂课，主要有三大大亮点： 第一个亮点：有关教材的主旨，挖掘得当。

陈老师对教学内容精心整合、取舍，做了浅易化、通俗化、生活化、时代化的处理；学生讲述“百家争鸣的背景”，对老子辨证法思想的阐述，设计很好，学生搜集资料，解除困惑，扮演了组织者、引导者与合作者的角色，充分发挥了主动性，积极性，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本知识点。

 第二个亮点：让学生主动探索。

过去的语文课常常是学生被老师的一连串问题牵来扯去，完全失去学习的主动性。

其不知，“学起于思，思源于疑”。

思维常常由疑问开始。

课堂上提出问题，分析问题到解决问题是训练学生思。