新初中中考语文标点符号及使用题一、中考语文专项练习：标点符号及使用1．阅读下面文字，按要求答题。

春风从湖面上走过，留下浅浅莲漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖□岁月从树林间飘过，留下圈圈年轻。

我从人生这条时而平坦时而奇岖的道路上走过，留下的是对自己的喝彩。

为自己鼓动，采摘成功的果实！（1）找出文段中的两个错别字并改正。

________改为________、________改为________（2）在文段的方框内加上标点符号。

________【答案】（1）“莲”；“涟”；“奇”；“崎”（2）；【解析】【分析】（1）“莲”是“莲花”的“莲”，所以写作“涟漪”，“崎岖”是指山路崎岖，所以应该写作“崎”。

（2）“春风从湖面上走过，留下浅浅莲漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林间飘过，留下圈圈年轻。

”是排比句，所以此处应是分号。

【点评】本题考查改正错别字，以及标点符号。

解答时除了要能把词语书写正确，还要用正楷书写准确无误，做到横平竖直，一笔一划。

本题考查的字形比较容易，只要平时阅读时多留意，对形近字的异同了如指掌即可。

2．某中学开展“传统文化教育”活动，请你参加。

（1）为更好地开展活动，学校随机抽查了部分学生，了解他们最感兴趣的传统文化项目类型。

请你用简洁的语言总结调查结果。

（不得出现具体数字）（2）调查情况，校团委选择了民族剪纸、对联、中医药三个项目开设兴趣课程，面向全体同学招收学员。

请你选择其中一个项目，写一则申请书，格式正确，署名夏华。

（3）对联课程班学员举行对联比赛，请你把他们拟写的对联补充完整。

爆竹声声辞旧岁，红梅________迎新春。

精准扶贫，同________小康路；科学施政，共吟盛世歌。

（4）下面是小明分享的一段学习感悟，请你帮助修改。

中医药课程让我在亲身体验中感受到中医药的神奇。

我们通过去基地参观，亲手种植、观察并记录药植物生长过程，设计植物名片二维码，（甲）制作中药标本，书签、山楂丸、香包等，学习简单的按摩技艺等各种实践活动，培养了探究意识、动手操作能力、观察力和创造力。

让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，（乙）不仅能促进青少年积极私扬中华传统文化，也能普及中医药知识。

（甲）处划线句子有一个标点运用不当，应将“________”改为“________ ”（乙）处句子有语病应改为“________ 。

【答案】（1）学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸（2）示例：申请书尊敬的校团委：我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且我对剪纸有浓厚的兴趣，特申请加入剪纸课程学习。

请批准我的申请！夏华2019年4月12日（3）朵朵（“束束”也可）；奔（4），；、（或“逗号”改为“顿号”）；让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，不仅能普及中医药知识，也能促进青少年积极弘扬中华传统文化。

【解析】【分析】（1）要求学生仔细分析，颜色所代表的项目。

结合剪纸是34.29%，中医药是37.14%，二者的比重最大。

故可以得出结论：学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸。

（2）要求学生仔细阅读题干，注意关键的词语“请你选择其中一个项目，写一则申请书，格式正确，署名夏华。

”，然后按照申请书的格式，写申请书即可。

标题有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种；称谓：顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。

尊敬的校领导；正文：正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。

理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁；结尾写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语；署名、日期：个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。

（3）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。

根据上联“声声”，可对“朵朵”（“束束”也可）。

根据下联“吟”，可对“奔”。

（4）要求学生掌握常用标点符号的用法。

甲处“中药标本，书签、山楂丸、香包”几种事物名称都是并列的。

故将“逗号”改为“顿号”。

乙处，语序不当。

应该将“促进青少年积极弘扬中华传统文化”和“普及中医药知识”调换位置。

故答案为：⑴学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸；⑵申请书尊敬的校团委：我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且我对剪纸有浓厚的兴趣，特申请加入剪纸课程学习。

请批准我的申请！夏华2019年4月12日⑶朵朵（“束束”也可）；奔；⑷，；、（或“逗号”改为“顿号”）；让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，不仅能普及中医药知识，也能促进青少年积极弘扬中华传统文化。

【点评】⑴对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息；⑵本题考查拟写应用文。

首行居中写“申请书”三个字。

第二行顶格写称呼“尊敬的校领导”，第三行空两格写明自己申请加入的团体和理由，并表明自己希望能同意自己的申请。

最后右对齐写自己的姓名和申请日期；⑶本题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。

解答时，结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可；⑷常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

3．阅读下面的文字，完成小题。

有学者认为：①中国文化是一种“乐感文化”，无论是团圆结局的神话传说，还是祸福相依的哲学思想，无不映照出积极向上的价值观。

对个人而言，给平淡生活增添不凡惊喜，源自汗水，也归功于乐观。

古人说“乐天知命故不忧”，逆境中保持豁达，才能抖撤精神、②渡过难关；平日里安然自得，才会内心充实、幸福满满。

在舞台上寻找趣味，在方向盘上发现诗行，乐观是出租车司机余波的生活写照。

“顿顿鲍鱼我吃不起，但顿顿带鱼我吃得起”，乐观是对生活的满足，不落欲望的陷阱；③“皱纹是从心里长的，不是从脸上”，乐观是对新鲜事物散开怀抱，永葆青春之心。

用响亮的歌声直抒胸脑，给工作解乏、④更给生活添彩。

（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（）A.祸福相依B.映照C.源自D.敞开（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（）A.①B.②C.③D.④【答案】（1）A（2）D【解析】【分析】（1）祸福相依：比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。

与“积极向上”这一语境不符，应改为否极泰来。

故选A。

（2）考查表点符号的运用能力。

④顿号应为改逗号。

故选D。

故答案为：⑴A；⑵D【点评】⑴本题考查词语的运用能力。

解答此题要注意三点：1、要了解词语的意思；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。

⑵应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。

4．阅读语段，按要求完成下面各题。

①在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，我们徜洋其间，体味某种特定的情景；②节日更是一种民族文化的传承，让我们品尝________（浸润滋润）历史味道的节日食品。

③________我们参与到丰富多彩的节日活动中，还能得到文化的熏陶（）精神的洗礼。

（1）第①句中有一处错别字，应改为“________”。

（2）第②句横线上应填写的词语是“________”。

（3）“熏陶”中“熏”的读音是“________”。

（4）第③句中横线上应填写的关联词语是“________”（5）文中括号处应该选择哪个标点符号更恰当？（）A.：B.、C.；D.——【答案】（1）徉（2）浸润（3）xūn（4）假如（5）B【解析】【分析】（1）“徜洋”有误，应为“徜徉”。

（2）浸润，指液体慢慢渗透固体物质。

滋润：使物体表面不干燥。

从及物动词考虑，本题选“浸润”比较准确。

（3）熏，两拼音节，注意本题，x与韵母拼写时要去点。

（4）还能，是一种将来时刻某种状态的实现，所以句子前后是假设关系，应该填“假如”。

（5）文化的熏陶、精神的洗礼，这是两个并列关系的短语，中间用顿号即可。

故答案为：（1）徉；（2）浸润；（3）xūn；（4）假如；（5）B【点评】（1）本题考查对错别字的辨析。

先读一读句子，在理解的基础上，分析可疑词语。

（2）本题考查对近义词的理解与辨析。

分析近义词词义的分歧是解答本题的关键。

因为只有找出近义词细微的差别，才能更好地将词语融入语境中。

（3）本题考查对常用字读音的辨析。

先读一读词语，再确定汉字的声母、韵母、声调，注意jqx的拼写规则。

（4）本题考查对关联词的理解与运用。

先分析句子前后之间的关系，再确定补充什么关联词。

（5）本题考查对标点符号的辨析与运用。

先分析词语间的关系，如果是解释说明，用破折号，如果是并列关系，用顿号。

5．阅读语段，按要求完成下面的题目。

春天带来的温暖，在人身上①________（；，）志愿者带来的温暖，在人心里志愿者们的故事不圣枚举，他们因为不同的缘由走上了志愿者之路，又在各自的路上播撒着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，②________高尚。

（1）给文中①处选择正确的标点符号，写在横线上。

（2）文中划线的字应填写的拼音是：________。

（3）“志愿者们的故事不圣枚举”中有一个错别字，请找出来并改正。

（4）给②处补上恰当的关联词语。

【答案】（1）；（2）sǎ（3）圣——胜（4）而且【解析】【分析】（1）句子属于排比句式，所以应该用分号，将句子前后隔开。

（2）撒，读sā时，指抛开；放开。

读sǎ时，有散布之意，所以播撒，读音应该为bō sǎ。

（3）不胜枚举：成语，指无法全举出来，形容为数极多。

所以“不圣枚举”中的“圣”错误。

（4）不仅，一般与“而且”构成表示递进关系的关联词，所以应该填“而且”。

故答案为：（1）；（2）sǎ；（3）圣——胜；（4）而且【点评】（1）本题考查对标点符号的理解与运用。

先分析句子的表达方式，如果是一个单句，意义不完整就用逗号，如果是分句中间，就用分号。

（2）本题考查对常用多音字读音的辨析能力。

先读一读词语，在理解的基础上进一步判断多音字的读音比较合适，因为多音字的读音不同，意思也不同。

（3）本题考查对字形的辨析，先读一读词语，看有没有可疑的字，比如同音字的干扰或者形近字的干扰。

（4）本题考查对关联词的理解与运用。

先分析句子前后之间的关系，再确定用表达这种关系的关联词进行连接即可。

6．阅读下面的文字完成小题。