2019-2020学年第一学期田家炳中学教学设计
年级九年级科目化学授课人时间
课题名称 1.2化学实验室之旅课时2课时
一、学情
分析
学生在了解了化学就在我们身边后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。

二、学习目标及依据学习依据
基于激发学生的学习兴趣，整体设计设想是先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。

学习目标
1.知识与技能
（1）通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；
（2）认识常用的化学实验仪器，了解药品放置的规范化。

2.过程与方法
（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能；
（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3.情感态度与价值观
（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；
（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；
（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。

三、重难点内容突破方法
重点
药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，
培养学生的观察能力。

实验法
难点
对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识以及形成良好的实验习惯。

在现象明显的实验过程中进行基本操作训练。

四、教学活动及设计思路
教学环节共案部分个案部分
导入新课
学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。

实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。

推进新课
教学过程（第一课时）
当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，它们是安全实验并获得成功的保证。

一、实验室常用仪器
1、试管
（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。

b、溶解少量固体
c、收集少量气体
注意事项：
a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。

b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上]
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。

d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。

试管夹
（1）用途：夹持试管
（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）
②不要把拇指按在试管夹短柄上。

玻璃棒①用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。

②注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净
酒精灯
（1）用途：化学实验室常用的加热仪器。