小学数学练习课有效教学课题研究计划
《小学数学练习课有效教学》课题研究计划
1．主要研究阶段及阶段性研究目标（预计在两年内完成）
序号
研究阶段
（起止时间）
预期达到的目标
阶段成果名称及形式
承担人
1
~
准备时期
目标：
1、成立课题组，制定研究方案；建立课题研究的制度；
2、学习相关资料，制定课题立项申请书，明确课题的界定和实施。
2、有效教学资料汇编；
3、相关论文2篇；
4、《小学数学练习课有效教学》阶段性报告；
5、研讨交流6次
刘 刚
杨艳中
赵立升
张 玲
刘 刚
杨艳中
杨艳中
3
~
实施时期的
第二阶段
实践运用
目标：
1、结合教材，开展人教版小学数学练习课有效备课研究。
①结合知识点，开展小学数学练习课有效备课的研究；
②结合单元内容，开展小学数学练习课有效备课的研究；
成果形式：
1、《小学数学练习课有效教学》课题教学设计、案例反思研究集1份；
2、论文2篇；
3、研讨交流会4次；
4、研讨课6-12节
刘 刚
杨艳中
赵立升
张 玲
刘 刚
课题组成员
4
~
总结时期
目标：
1、回顾和反思课题的研究过程，整理课题研究的相关理论和案例，形成课题研究报告。
2、总结课题研究经验并进行推广活动。
1、教师能基本把握小学数学练习课有效教学基本策略，改进小学数学练习课教学，增强课堂教学效果，同时养成不断反思和总结小学数学练习课有效教学的习惯。
2、通过对学生有效学习的基本方式的研究，灵活运用有效指导、有效管理、有效练习策略，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力、实践能力、创新能力，帮助学生学会学习。
③小学阶段数学练习课有效教学模式的研究。
2、结合具体教学目标，开展人教版小学数学练习课有效教学策略的研究。
①“知识与技能”目标实施策略的研究；
②“数学思考”目标实施策略的研究；
③“解决问题”目标实施策略的研究；
④“情感与态度”目标实施策略的研究。
成果形式：
1、学习《有效教学》和有关资料，召开关于有效教学研讨会；
③结合某一册教材，开展小学数学练习课有效备课的研究。
2、结合内容标准，开展人教版小学数学练习课有效教学教学策略的研究。
①“数与代数”练习课有效教学教学策略的研究；
②“空间与图形”练习课有效教学教学策略的研究；
③“统计与概率”练习课有效教学教学策略的研究；
④“实践与综合运用”练习课有效教学教学策略的研究；
从教师专业发展角度：
1、课题组成员的论文、案例、研究课的成果篇数达到每人有一篇（节）。
从学生的成长角度：
2、学生确实在这样的过程中受益。呈现形式《课题研究对比报告》
从经验交流推广角度：
3、《课题的研究报告》交流相关的课例呈现。
刘 刚
杨艳中
本课题完成时间：2012年12月
成果形式：
1、《小学数学练习课有效教学》结题报告一份；
2、《为了这片贫瘠的土地》研究成果集。
3、《小学数学练习课有效教学》课题成果材料汇编。
4、论文4篇
刘 刚
杨艳中
赵立升
张 玲
刘 刚
课题组成员
2．最终研究目标和最终完成时间（预计在两年内完成）
预期达到的目标
最终研究成果形式
承担人
通过两年对课题的研究，我们期望：
成果形式：
1、形成《小学数学练习课有效教学》立项申请书、实施方案和计划书1份。
2、研讨交流5次
刘 刚
杨艳中
2
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实பைடு நூலகம்时期的
第一阶段
理论探索
目标：
1、结合学段，开展人教版小学数学练习课有效教学模式整体研究。
①第一学段（1～3年级）练习课有效教学模式的研究；
②第二学段（4～6年级）练习课有效教学模式的研究；