《自定义动画》教学设计
发表时间：2012-06-21T16:40:09.670Z 来源：《新校园》理论版2012年第5期供稿作者：马淑梅
[导读] 希望同学们在以后的学习与生活中继续发扬团队合作精神，笑着面对我们生活中的每一天！
马淑梅
（无棣县第三实验学校，山东滨州251900）
一、教材分析
本课教学内容是泰山出版社《初中信息技术》第二册下的内容，第五章第四节“交互、动态设计及作品发布”。

主要内容是学习自定义动画的操作方法。

重点、难点是为对象添加与修改动画效果的操作步骤。

（一）学情分析
本节课之前学生已经学习三节演示文稿制作的知识,对演示文稿的基本操作学生已经掌握。

本章第四节内容分两大部分：交互与动态设计，需要两个课时，我执教的是第二课时动态设计，为了让学生感兴趣我选择了以旅游为线索学习自定义动画操作，让学生感觉自定义动画“易学，有趣，实用”。

（二）教学目标
（1）知识与技能：为对象添加动画效果；利用“自定义动画”面板修改动画效果
（2）过程与方法：通过短途游，使学生掌握添加动画效果的操作方法；通过中途游，使学生掌握修改动画效果的操作方法；通过长途游，使学生掌握动作路径、强调与退出的设置；让学生综合运用所学知识设计“五一旅游计划”，并将其动态效果清晰、美观的展示出来。

（3）情感态度与价值观：通过“自定义动画”的学习，培养学生积极乐观的生活态度和团队协作精神，培养学生的学案自主学习意识，激发学习信息技术的热情和兴趣。

（三）课时安排
安排1 课时。

（四）教学方法
采用激情导入、任务驱动、学案自主学习、小组合作、评价激励等多种教学方法相结合。

二、教学过程
（一）创设情景，激趣导入
师：出外旅游时一件很美好的事情，不只是我喜欢，我相信在座的每一位同学也一定非常喜欢。

老师曾经就读于泉城济南，还去过美丽的海边城市青岛，请跟随老师的脚步去欣赏这两处的美景。

同学们在欣赏美景时请注意观察图片的呈现方式有什么不同。

（设计说明：师生共同欣赏教师的两地旅游风景图片，通过对比发现第二组图片呈现方式有动画效果，激发学生兴趣，引出课题“自定义动画”。

）
（二）合作探究
1.短途游———添加动画效果
师：带上美好的心情，先从短途游开始积累点旅游经验。

同学们看这张幻灯片，小红从左面进入，却没看到小芳骑车进入的风采，你能不能为小芳添加一个从右面进入的动画效果。

参照学案上的人物描述和温馨提示，完成短途游的探究任务。

探究任务:添加小芳从右侧进入的动画效果。

（1）学生参照学案，自主学习探究！
（2）实行小组合作法，最先完成的小组获得笑脸。

（3）学生演示并讲解，演示基本正确的将为小组赢得笑脸。

（设计说明：完成任务的同时,培养学生乐观的生活态度,为下一步设置修改动画效果做基础,同时也为综合拓展任务做基础。

同时培养学生自主探究，团结合作意识。

）
2.中途游———修改动画效果
师：有了短途游的经验，咱们再走远点，来了中途游。

春天到了，我们去惠民的孙子故里看看，去体验一下伟人的风采。

同学们参照学案上的任务描述和温馨提示完成中途游的探究任务。

探究任务一：如何让绿色的公交车第一个出发？探究任务
二：如何让两辆灰色的车同时出发？
（1）学生参照学案，自主学习探究。

（2）实行小组合作法，最先完成的小组获得笑脸。

（3）对任务一学生回答正确的为小组赢得一张笑脸。

（4）对任务二和任务三学生演示并讲解，演示基本正确的将为小组赢得笑脸。

（5）对任务三中的“之前”与“之后”的概念教师采用举例、对比法引导学生总结两者的区别。

回答正确的将赢得笑脸。

（设计说明：探究如何调整动画播放的顺序和开始的方式。

为综合拓展任务做基础。

同时培养学生团结协作，借助集体的力量克服难题。

）
3.长途游———动作路径、强调
师：经过短途游、中途游，大家对自定义动画的操作有了一定的了解，同学们看看我这个动画效果。

（师播放动画）火车的行驶有什么特点？对，火车是沿铁路轨迹行驶的。

下面我们就用长途游来学习这种神奇的动画效果。

参照学案上的任务描述和温馨提示完成长途游的探究任务。

探究任务一：设置火车从济南沿铁路线行驶到青岛的动画效果。

探究任务二：火车在到达青岛后放大。

（1）学生参照学案，自主学习探究。

（2）实行小组合作法，最先完成的小组获得笑脸。

（3）学生演示并讲解，演示基本正确的将为小组赢得笑脸。

（设计说明：此环节是为了让学生学习添加效果中的“动作路径”“强调”与“退出”的设置。

为综合拓展任）务做基础。

同时培养学生自主探究，团结合作意识及语言表达能力。

）
（三）五一旅游计划———综合、拓展师：经过了短途、中途、长途游后，我们积累了很多的旅游经验，要好好地利用一下。

五一长假快到了，现在我们就制定一个自己的五一旅游计划。

利用我们今天所学的知识，把你的旅游计划来个动态展示。

老师给同学们提供了几张旅游的热点图片和多种交通工具供大家参考。

请以小组为单位从省内游、国内游两张幻灯片中任选一张完成以下的任务：1.基本任务：动态展示从滨州（或山东）到目的地的旅游计划；顺序：旅游路线→风景图；2.特别挑战：设计连贯线路去多个景点旅游，看谁能在最短的时间内做出最多景点的旅游路线。

（设计意图：培养学生的创新意识以及运用信息工具解决问题的能力，体验自定义动画带来的乐趣。

）（四）作品展示 1.展示优秀作品，引导学生评价和欣赏作品。

勇于展示作品的学生将为小组赢得一张笑脸。

（设计意图：让学生勇于与其他同学分享自己的作品。

） 2.根据笑脸个数，评选最佳合作小组。

师生给予祝贺并鼓励其他的同学向他们组学习。

（设计意图：让学生体会成功喜悦，并发扬这种团队合作精神。

）（五）回顾总结
1.引导学生课堂总结。

2.教师寄语：一路走来，带着一张张笑脸，同学们非常高兴。

希望同学们在以后的学习与生活中继续发扬团队合作精神，笑着面对我们生活中的每一天！。