第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
ห้องสมุดไป่ตู้深入探究——明法
读后感“五部曲”: 点——开篇点题，引出感受； 介——介绍主要内容； 议——围绕观点展开议论； 联——联系实际陈述观点； 结——总结感受,首尾呼应。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
人教部编版 小学语文 五年级下册
习作：写读后感
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入
我们读的书，看的文章，我 们从中收获了很多知识，懂得很 多道理。今天，就让我们写写读 后感，让大家了解一下属于你的 感想启发。
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究---范文赏析
在一声声教诲中，换来的都是“我们要珍惜时间”，但 我们哪个人没有虚度过光阴，因为老师的教导早已被光阴带 去。
“珍惜时间”，多么简单的四个 字啊！但它贯穿了整个 人生。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
第五节
板书设计
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
布置作业
板书设计
了解读后感含义
写
读
后
学会如何写读后感
感
欣赏写作读后感
第六节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
板书设计 布置作业
布置作业
课下和同学们交流一下你读过的 书吧！写一篇“读后感”与大家分享 一下你的感受吧！
谢谢观看
深入探究——明法
写读后感的注意事项： （1）写读后感不是大篇幅抄录原文，而是简单地概括 主要内容,应以读后的体会、感受为主。 （2）要写出真情实感,所写感想应是发自内心深处的， 这样才能感动读者。 （3）要写出独特的新鲜的感受，内容要新颖、有创意 ，这样才能吸引和感染读者。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究---范文赏析 在灯光下，虽然抱着一本书，但思绪早已被遥远的阿拉
斯加山脉、北极圈、金字塔给带走了，但我所不知道的是： 光阴，已经从我的眼前溜走，我却毫不在意。的确，时间渐 渐离我们远去，得到的只是父母的责骂，我后悔莫及，但那 又有什么用呢？时间如冬天的白雪，纯白了那点点记忆。我 经常呆在花园里，抱着香樟幻想，看着点缀在天空的点点纯 白，听着鸟语，闻着花香，在梦幻般的世界里虚度光阴。
整体感知---析题
什么是“读后感”？ 在读了一本书、一篇文章或一
段话等内容之后，把感受、体会以 及受到的教育、启迪等内容联系实 际写下来。就是我们的读后感。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---拟题思路
题目可以是“读《***》有感” 或“《***》读后感，也可以将它作 为副标题，再自拟主标题。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---拟题思路
你来试着给《红楼梦》的读后感起名字吧！
读《红楼梦》有感 《红楼梦》读后感 大观园里的人生滋味
——《红楼梦》有感
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知—— 明确要求 阅读课文上的文字，用横线画出本次习作的要求。 选材要求：选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 写作要求：先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印 象最深的内容。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感 想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验， 也可以引用原文中的个别语句。 评改要求：写完后读一读，看看有没有把自己的感情表达清楚， 再和同学交流。
深入探究---范文赏析
这是一篇作者对《匆匆》文章的 读后感，告诉大家要珍惜时间。接着 又以自身的经历反证这一点，增强了 说服力。结尾处再次告诫我们珍惜时 间、不要虚度一生。全文一气呵成， 详略得当，重点突出。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
同学们在今后读文章或书 时，要时常拿起自己的笔，写一 写自己的感受，这不仅可以帮助 我们识记内容，更能让我们深入 体会到文章或书的情感。边读边 记，从读中思，到读中感。
深入探究---范文赏析 荡在光阴边缘 ——读《匆匆有感》
时间，如白驹过隙，在不经意间与我们擦肩而过，而我们总是 这样，就算失去了一丝，也不懂得珍惜另一丝，正如朱自清在《匆 匆》里写的那样：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我 能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日子的匆 匆里，除徘徊外；又剩些什么呢？的确，在生活里，光阴带走的是 一丝丝、一缕缕的光阴，留下的却是匆匆——