三年级下3.植物与我们的生活 冀人版
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作业布置
查阅资料，身边哪些植物具有 药用价值？与大家分享你的收获。
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谢
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1.科举制 度的取 消对中 国现代 化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不 应得出 这样的 结论。 变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。 3.指纹作 为契约 文书的 签署标 志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创 造之中 都有欣 赏，但 是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。 5.比如我 此刻想 象到一 个很美 的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都 要模仿 。“模 仿”和 “学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
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植物为人类生活提供了必不可少 的原材料，它们制成的产品应用到了 生活中的各个方面，因此我们要更加 珍惜植物资源。
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应用与拓展
很多植物有防病、治病的药用价值，比 如人参、枸杞、薄荷、三七等。我国是药用 植物资源最丰富的国家之一，对药用植物的 发现、使用、栽培都有悠久的历史。
3.植物与我们的生活
情境与问题
我们的衣食住行离不开植物，植物为 我们提供了粮食、蔬菜、水果、纺织材料 等丰富的物质原料。
你们认识这些植物 吗？有什么用途？
木芙蓉
ห้องสมุดไป่ตู้
我们生活的地区有哪些重要的植物呢？
小组讨论交流 设计记录表 记录成果
探究与发现
一、调查当地植物的种类 查阅资料或向他人请教，调查当地的植物
种类。根据植物的特征、植物的分布及用途， 制作资料卡片（如下图的构杞资料卡片）与大 家分享。分析当地有哪些植物是经济作物。
有些植物具有特定的经济价值，如大 豆是中国重要粮食作物之，种子含有丰富 的植物蛋白和油脂，常被用来做各种豆制 品、榨取豆油和提取蛋白质；花生是优质 的油料作物，对人体心血管有益，能降低 人体的高血脂、有害胆固醇，有很好的药 用和食疗价值；棉花能制成各种织物，棉 织物坚韧耐磨、穿着舒适，它既是最重要 的纤维作物，也是重要的油料作物，还是 含高蛋白的粮食作物和重要的战略物资等。
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经济作物是指具有某 种特定经济用途的农作物。 经济作物按其用途分为油 料作物、药用作物等。
植物与我们的生活密切相关，有 许多种类的植物属于(经济作物)，这 些经济作物可分为(油料作物)、(药 用作物)等，可以(食用)、(药用)、 (观赏)，也可用作(工业原料）等。
经济作物按其用途的分类。 (1)蔬菜作物：茄子、黄瓜、西
红柿、苦瓜、豆角等。 (2)纤维作物：棉花、麻类等。 (3)油料作物：花生、芝麻、大
豆、向日葵、橄榄等。 (4)糖料作物：甜菜、甘蔗等。 (5)饮料作物：茶叶、咖啡等。 ……
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说一说玉米的用途有哪些？ 玉米作为原料可以生产出多种商品， 你们知道玉米可以用作哪些产品的原料吗? 玉米能够食用、制药、制成饲料、 酿酒，除此之外还可以利用玉米茎和叶 编制成椅垫、笔筒、拖鞋等手工艺品。)