任教老师：刘天琳《我是小主持人》一级班·目录·第一章·第一节-------------------------------------------------3第一章·第二节-------------------------------------------------6第一章·第三节-------------------------------------------------8第一章·第四节-------------------------------------------------10第二章·第一节-------------------------------------------------12第二章·第二节-------------------------------------------------15第四章·第二节第四章·第三节第四章·第四节第一章·第一节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。
【课程内容】一、自我介绍：大家好，我叫***，今年**岁了，我喜欢***，希望大家喜欢我！二、一起学知识1、 掌握（uan 、en 、in ）带鼻音（n ）的前鼻音韵母发音要领，（eng 、ing ）后鼻音韵母的发音要领。
2、 朗读字词，发音准确。
① 、uan 前鼻音韵母传唤贯穿酸软婉转专断乱窜②、en 前鼻音韵母⑤、ing 后鼻音韵母冰凌伶仃明净评定清醒倾听三、趣味朗读通信不同姓同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。
同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。
1、回家复习绕口令，并表演出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？□非常好O(∩_∩)O□一般(⊙_⊙)□不合格╭(╯3╰)╮第一章·第二节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。
（四声）。
②、一起来练习阴平————阳平————上声————去声高原广阔山河美丽花红柳绿山明水秀光明磊落去声————上声————阳平————阴平一马平川跃马扬鞭调虎离山万里晴空碧草如茵三、趣味朗读东洞庭西洞庭东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。
风起藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。
（四声）。
三、趣味朗读阴平——阳平——上声——去声老史捞石老师老是叫老史去捞石，老史老是没有去捞石。
老史老是骗老师，老师老是说老史不老实。
难点分析：1、老是：北方方言，代表总是，一直是这样。
2、重音分清，阴阳上去声音发满，辨别轻声运用。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识1、un前鼻音韵母滚滚昆仑温顺论文春笋伦敦2、ün前鼻音韵母军训均匀熏熏菌群逡巡春运3、ang后鼻音韵母帮忙苍茫当场商场想象状况4、ong后鼻音动容公共轰动恐龙汹涌永久三、趣味朗读蓝天上是片片白云，草原上是银色羊群。
情感的运用。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识①、舌面音家晴皮强笑敲角②、舌尖中浊边音来了烈③、舌尖前音（平舌）嗓思吵个不停的是标点符号。
看它们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门提得多高。
感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。
2、能准确地把握整首诗歌的感情变化，大胆、自然、饱含深情地将作品表演出来。
3、一起来练习三、趣味朗读字典公公家里的争吵（2）首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！”感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？”小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识【本节课重点】1、把握作品的内容，理解作品的主题思想。
2、丰富、逼真的情景想象。
把自己置身作者描绘的情境中，使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好像亲眼看到、亲身经历一样。
三、趣味朗读字典公公家里的争吵（3）字典公公把意见发表：“孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。
“滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！”小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道？二、一起学知识【朗诵的基本表达手段】1、停顿和相连2、重音和轻音3、语速和节奏4、语气和语调除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等，同时更不可缺少借助眼神的运用、面部的表情、手势和动作、台风和仪态等各方面与声音协调配合的技巧。
三、趣味朗读忆江南·江南好唐·白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？忆江南·江南忆气、神态模仿等技能，通过故事训练，能够让孩子达到说话掷地有声，讲故事引人入胜的效果。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识①、舌尖前音（平舌）：子、脏、饲、草②、舌尖后音（翘舌）：神、是、荣、知、煮、傻③、舌面音：祭、心、将④、多音字：盛（shèng、chéng））“是，是的。
”““光荣？我还是活着的好。
”“活着？这又脏又臭的猪圈，吃这些让人恶心的东西。
我都安排好，给你喂精料三个月。
祭神那一天要好好给你打扮。
你煮熟以后，能亮出又白又嫩的皮肤，盛你的盘子上要放上又细又软的草。
这回你该满意了吧？”猪听了，气得大声叫：“这么好，那么好，你为什么不把自己煮了，放在盘子里呢？”丰富表演表情，学会生活化的肢体表演动作（略带夸张）。
2、试试把音节相连，快速地读出来。
（儿化音）门儿袋儿道儿砍儿杆儿头儿皮儿腿儿三、一起说相声吹牛大王（上）甲:我们家是吹牛世家!乙:我们家还是吹牛专业户呢!甲:我们家吹牛不纳税。
乙:我们家吹牛还不交钱呢!甲:不是吹,我一出生就会上厕所。
乙:爬着去?甲:谁刚生下来就会爬呀?乙:那怎么去?甲:床就当厕所了呗!效果。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识【相声语言的特点】1、语言比较生活化，比较自由。
2、句法结构比较简单，常为平常生活中的对话。
3、语言平易、自然、朴素、少修饰。
4、生动、活泼，有强烈的生活气息。
5、借用字调、语调的变化来帮助（增强）表情达意的效果。
6甲:在这吹?没问题!乙:要说这饭量大,甲:我一顿饭能吃八斤水饺！乙:哎呀,我发烧了！甲昨天晚上我也发高烧啦！乙我高烧六十七度。
甲我高烧九十四度。
乙你也不怕烧死啊！”甲:晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！乙:晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿！甲:我比楼高！乙:我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！甲:我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！乙:那你的脸呢?甲:吹牛的人不要脸了!乙:哎!-----效果。
【课程内容】一、复习上节课内容二、一起说相声吹牛大王（下）甲 怎么样？乙 再来呀。
甲 还想吹什么?乙 来吧。
甲 你来吧。
乙 告诉你呀！我这个人能耐可大啦！乙 我能把短的吹成长的！甲 我能把丑的吹成美的！乙 我们家是吹牛工厂！甲你、你们家的吹牛工厂，是我吹出来的！甲乙谢谢大家！1、回家复习并说或者写出来。
爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？□非常好O(∩_∩)O□一般(⊙_⊙)□不合格╭(╯3╰)╮第四章·第一节【课程概述】第四章以创意文稿为主，让孩子初步了解即兴口语表达。
加入了解说、主持、快板等元素，让孩子了解在特定的环境，如何组织语言进行清楚、有条理的表达。
【初步了解解说概念】1围绕主题，先说什么，后说什么，要有一个大致的结构安排。
2、知识储备。
解说者需了解即将向观众介绍的内容以及知识外延。
比如例文中的傣族风情。
当解说着拿到稿子时，第一时间需了解傣族的历史、文化背景以及文化特色。
这样才能在原有的稿件上，说出自己的见解，以及自己对待这个环境的态度。
三、一起来脱口秀傣族风情（节选）————介绍解说类主持稿小朋友们，在中国的西南部，有一个美丽而又神奇的地方。
那里有枝叶茂盛的大青树，婆娑翠绿的凤尾竹，高大的椰树林，碧黄的芭蕉林，还有用仙人柱围成的篱笆。
别具一格的傣族竹楼就掩映在这绮丽的景色之中。
也是即兴口语表达的雏形。
通过这种基础训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的基础。
【课程内容】一、复习上节课内容二、快板练习：要求：说话掷地有声，用力简短有力。
重音分明，有讲述性。
舞台站姿挺拔，目光炯炯有神，声音洪亮。
快板：说一（上）竹板儿打笑嘻嘻，我说段快板儿名叫一，有人说你算了吧，一有什么了不起，一有什么可说的，叫朋友你听仔细，让我对你叙一叙，一确实有用处。
一字可真有意义，你若还是不相信，下面我就告诉你，没有一就没有二，更没有三四五六七，也是即兴口语表达的雏形。
通过这种基础训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的基础。
【课程内容】一、复习上节课内容二、快板练习：要求：说话掷地有声，用力简短有力。
重音分明，有讲述性。
舞台站姿挺拔，目光炯炯有神，声音洪亮。
快板：说一（下）第四章以创意文稿为主，让孩子初步了解即兴口语表达。
加入了解说、主持、快板等元素，让孩子了解在特定的环境，如何组织语言进行清楚、有条理的表达。
也是即兴口语表达的雏形。
通过这种基础训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的基础。
【课程内容】一、复习上节课内容二、介绍解说：创意介绍123③、语言巧妙，言简意赅。
三、听听我说话自创练习——自我介绍例文：自我介绍爷爷奶奶、叔叔阿姨，你们好！非常高兴今天能为你们表演。
你们一定还不认识我，我叫***，今年八岁。
我是一个开朗活泼，充满幻想的*孩子。
我的爱好非常广泛，喜欢弹钢琴、唱歌、跳舞、看书、上网，不过我最喜欢的是表演。
每当站在五彩缤纷的舞台上时，我仿佛变成了一只破茧而出的彩蝶，飞向那梦幻的世界。
今天，我要为大家朗诵一首诗歌，《我的梦》。