第二阶段
探究新知
其次，可以通过生活化的实物开展教学授课导入，对学生的学习兴趣进行刺激。目前初中英语教材的很多内容都是基于学生的生活实际所设计的，如”When is you- birthday?”、”How was your weekend?”等教学主题都是与学生的生活实际相关联的，在进行新课导入的时候教师可以充分学生的实际开展，对学生参与新课的兴趣进行有效刺激。
课程标题
课程目标
兴趣是推动学生有效参与教学活动的重要动力，在初中英语教学中开展兴趣教学能够对学生的英语学习能力进行有效的培养，在提升初中英语教学效果和质量的同时，训练和培养学生的英语自学能力，促进学生的全面综合发展。
学科核心素养
分析
行动步骤
时间
行动计划说明
预喜闻乐见的方式开展新课导入
首先，可以通过英语歌曲、英语视频等初中生喜闻乐见的方式开展新课导入，现代学生通过互联网技术接触的知识面是很广的，很多学生或多或少的都接触过英语歌曲和英语影视，有的学生还十分喜欢欧美的明星，基于新时代初中生的这些特点。
在新课导入的时候教师就可以基于学生的兴趣点开展音乐导入和视频导入等，消除学生在英语学习方面的畏惧心理，促使学生对英语学习产生兴趣。
通过生日会的情境和氛围激发学生参与英语课堂学习的兴趣。
第四阶段
拓展运用
根据教学内容开展英语话剧表演也是一种有效的英语学习方法，之间英语课堂上开展的简单英语对话教学并不能对学生的学习兴趣进行有效刺激，并且简单的对话还让英语互动学习流于形式，根本无法对学生开展有效的教育，学生的参与兴趣度也不高。英语话剧的开展主要是通过教学主题和任务进行的，要求学生自己写剧本、自己发挥确定主题、自己确定需要什么素材和道路等等，将主导权交还给学生，让学生根据自己的实际表达自己所要表达的”剧本”，从而对学生的英语能力进行系统的培养。”话剧教学”也可以演变为角色扮演、小组竞赛等多种教学方式，就是要基于学生的兴趣将学生的注意力集中起来，有效提高英语课堂教学效率。
初中英语学科教学与学科核心素养融合计划作业
姓 名
任教学科
英语
学 校
教龄
年
背景分析
英语作为初中学生的第二门语言教学，当前的整体教学效果体现方面并不理想。很多初中生对英语学习的兴趣不高，这是导致英语教学效果不理想的主要原因。兴趣教学在初中英语教学中应用的主要目的是对学生的英语学习兴趣进行有效培养，进而对学生的英语自主学习能力进行提升，从而在整体上提升初中英语教学的质量。
在进行新课导入的时候教师可以充分学生的实际开展，对学生参与新课的兴趣进行有效刺激。
第三阶段
知识巩固
营造兴趣浓厚的课堂教学情境，通过充满趣味的情境、环境和氛围等对学生的学习兴趣进行有效刺激，提高学生参与英语学习的积极性。例如在”When is you- birthday?”这节教学内容的时候，教师就可以通过多媒体教学手段营造一个”birthday party”，通过生日会的情境和氛围激发学生参与英语课堂学习的兴趣。
将主导权交还给学生，让学生根据自己的实际表达自己所要表达的”剧本”，从而对学生的英语能力
……
注：模板仅供参考，可根据实际情况合理调整。