4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
在本节课的多媒体应用中，我认为还可以加入一些动画，可以来展示文字如何由过去走向现在，还可以通过3D效果让同学有穿越的感觉，能更直观感受到历史的厚重，文字的优美！
《优美的汉字》教学反思
学校
课名
优美的汉字
教师
学科
语文
效果如何？
运用了电子白板，使用了音频和视频，展示了大量的书法作品。本节课信息量大，恰当的使用多媒体，使课堂容量变大。学生也能更直观的感受到汉字的优美。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件
本堂课是学生熟悉但又陌生的课，虽然同学已经认了许多字，并且每天都在书写汉字。但是学生对于汉字本身并没有多少了解。又由于所教对象为高一新生，所以同学的审美能力也有所欠缺。所以在课堂设置中把理论的知识化繁为简，化抽象为具体成为本课的重点。在同学互动环节中，学生对自己的名字解析较好。特别是第一个字谜和第三个字谜，同学表现很好，准确、快速且能举手发言。本节课作业的设置，是一个开放思维的训练，让学生有东西可写，但若要写出好东西，就必须要下大功夫！让学生关注生活，关注身边的事情。训练感悟和表达的能力。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
在本节课的多媒体应用中，我以两点为创新点。一 、对比的应用 在赏析音美时候，为了更好感知开口音的豪迈、奔放，闭口音的细密、绵长，我精心选择了豪放派代表作品《念奴娇 赤壁怀古》和婉约派代表作品《声声慢》，通过对比让学生感知到汉字既可以让人喜上眉梢，也可以让人黯然旗泣下。二、大量的图片。书法是汉字的美容师，汉字的形体美太专业，但对于高一学生而言难度太大，所以我用大量的图片来展示，形成视觉冲击，让学生便于接受。