督导检查发言稿各位领导老师大家好;欢迎各位的莅临指导，现在我就把我园的情况向各位做一下介绍：一、当前幼儿园发展背景分析（一）幼儿园概况1.幼儿园概况杨大城子镇第三中学校幼儿园创建于2010年，是本乡新建公办中心幼儿园。
几年来，幼儿园以育人为本，培养了300多名的活泼可爱的孩子。
幼儿园杨大城子镇宝泉乡王杂铺村，坐落在杨大城子镇第三中学校院内。
2.现时办学规模2015年，中心幼儿园共有6个班，大中小各2班，共有幼儿146人。
幼儿园占地面积2450㎡，建筑面积450㎡，幼儿园现有教职工11人，其中专任教师6人，持证率64%，本科1人，大专4人，高中毕业6人。
3.硬件设施中心幼儿园建有配套的幼儿活动室6个和午睡室3个、厨房1个，保健室1个，大型玩具3套，电子白板3个。
幼儿园拥有完备的教育教学及生活设施：每个班级配有150多本图书；办公室、教室实现了光纤互联网接入；每班还有中小型玩具，设施设备在能力范围内尽量齐全。
（二）依托农村资源，打造乡土文化教育特色我校幼儿园把开展农村资源课程化作为办园特色的切入点，凸显乡土文化教育办园特色。
一是将农村特有的资源引进校园环境。
如：将山上修剪下来的树枝经过加工美化用来装饰一楼走廊环境；用废旧的衣物或者布头等做成走廊吊饰。
二是将农村乡土文化引进课程，农村地大物博、资源丰富，大多数孩子是独生子女，捧在掌心，像鸟笼里的小鸟很少出去，电视上的动画片知道得多，实际身边的事知道得少。
根据实际现状，我园教师领着孩子体会春天的独有的景物，有迎春花榆树墙小草，夏天领略校园花坛美景。
三是开展家园共育，让家长参与我们的教育教学活动中，体会“小学化”的危害及无用，从而重视孩子的幼儿时期教育，理解我们的教育理念。
（三）幼儿园发展的优势1.我校幼儿园的制度化管理机制已成为全乡学前教育发展的基石。
以法制园、以德立园是幼儿园办园的根本。
在规范幼儿园办学过程中，建立和完善了幼儿园各项管理制度，建立了民主管理的体系。
支部、行政、工会合力，坚持以规范园务公开工作为抓手，提高了干部的管理工作能力，形成了团结凝聚的团队。
2.新建标准化的中心幼儿园园舍的投入，逐渐完善的校园设施，为师幼开展丰富多彩的寓学于玩、寓学于乐的保教活动提供了重要的阵地，办学条件的改善极大地激发了师幼的工作和学习热情，增加了幸福感。
3.幼儿园内部管理运作良好，干部队伍师德高尚，工作作风踏实，人际关系融洽。
教师队伍相对年轻，大部分教师精力旺盛，思想开放，爱园乐学，肯于奉献。
教师工作和学习的自觉性较强，参与教研的积极性较强。
幼儿思想单纯、天真烂漫；家长支持协助。
（四）幼儿园面临的问题1．教职工队伍不够稳定，农村幼儿园教师保育员保险待遇没跟上，有文化的年轻人不愿当乡村教师；有经验的老师想办法入城，良好的师资队伍难以持久保存。
2.幼儿园地处农村，全镇三分之二的幼儿家长在外务工，幼儿的卫生习惯、行为习惯、心理健康状况等一系列问题都亟待解决，未成年人思想道德建设工作面临着严峻的挑战。
3.幼儿园教科研力量相对薄弱，幼儿园地处农村，资金匮乏，信息相对闭塞，教师的教学观念无法得到及时更新，旧的教育模式下的固有经验在束缚着自身的创新和发展，这些都在一定程度上影响了幼儿园教科研水平的提升。
4.由于是校代园幼儿园资金不独立，园舍不完全独立，幼儿室外活动还是有一定的限制。
二、幼儿园教育科学发展的指导思想（一）学前教育发展指导思想以党的“十八大”精神为指导，以科学发展观为统领，坚持教育优先发展原则，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，遵循教育规律，深化教育改革，完善现代教育体系，全面实施素质教育，扎实推进教育现代化，全力打造教育强乡，办好人民满意的教育。
学前教育是基础教育的重要组成部分，它是义务教育和终身教育的奠基阶段。
学前教育要以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指针，全面落实幼儿园课程标准。
1.幼儿为本，适度超前根据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，坚持幼儿教育适度超前教育的原则，形成3—6岁早教一体化的教学，使学前幼儿的教育需求得到充分满足。
2.特色为主，全面提高我校幼儿园在落实课程标准过程中要传承和创新自己的特色。
在今后发展的五年内要保持乡土文化课程研究的特色，形成“乡韵润童心，浓情伴成长”特色课程，并带动民办幼儿园整体和谐发展。
3.理念为先，和谐发展我们教师认同“教师发展是幼儿园最为有效的保障”这一理念。
幼儿园创造各种条件，使教师具备实施学前新教材的知识和技能，全面提高教师的业务素质，促进有效教育的真正落实。
（二）办园理念幼儿园的办园理念：“以人为本，家园共育，开发潜能，和谐发展”，就是以幼儿为本，在活动中挖掘培养一切幼儿的潜能；以教师为本，在工作中挖掘利用一切教职员工的潜能。
实施开发幼儿潜能的教育，形成全面和谐发展的理念。
坚持科学发展观，从本园实际出发，采用边探究边发展的原则。
以加强保育教育工作管理为重点，优化基础、提升服务、整合资源、全面发展。
结合本地文化元素，推动幼儿园保教多维度、跨越式发展。
(三）办园策略规范中谋发展，发展中创特色。
立足宝泉，辐射周边；内强质量，外树形象。
为幼儿提供优质的教育资源，为教师搭建良好的发展平台，不断提升宝泉的办园水平，谋发展，创特色。
具体策略为：依法治园——坚决实施幼儿园“十三五”依法治园工作规划，构建起幼儿园党委领导、园长负责、民主管理和依法治园有机结合、协调统一的领导和工作格局，形成依法办学的新体制、新机制、新模式，实现幼儿园决策和管理的民主化、科学化、规范化，提高工作效率和办学效益，确保教职工的主体性，提升每一名员工的积极性，创造优良的人文工作环境，使幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园和精神家园。
文化立园——创“乡韵润童心，浓情伴成长”风情乡土文化特色，提升师幼的特色文化品味，传承文化，追求绿色梦想。
质量兴园——实现幼儿园的内涵式发展，注重幼儿园工作的规范化和精细化，追求保教工作的高质量，全面提升办园水平。
科研助园——提高教育教学工作的效率，加强教师的科研意识，深化继续以游戏为幼儿的基本课程，完善幼儿园一日活动，继续推进园本课程研究。
特色强园——在形成幼儿园特色的基础上深化幼儿的特色内涵，培养幼儿的各种综合能力与素质，感受宝泉的本土文化特色，形成富有地方特色的教育景观。
（四）发展步骤坚持循序渐进的原则，前两年巩固规范管理，中间两年提升特色科研，最后一年全面整体发展。
三、幼儿园教育科学发展的目标（一）总目标全面贯彻教育方针，坚持走“规范、优质、特色”的幼儿园发展之路。
规范管理，以质量求规范；优化师资，以改革求发展；科研引领，以特色求品质。
通过各种有效措施全力提升幼儿园的办园水平，形成可持续发展的办园机制，共同打造和谐民主的校园氛围，将本园建设成为幼儿喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的学前教育。
（二）子目标1.幼儿园管理目标进一步完善幼儿园一体化管理制度体系，形成符合人性化管理要求的现代幼儿园管理运行机制，形成并逐步完善人人有权、人人有责、人人做主的现代化管理模式。
2.队伍建设目标具有较完善的教师评价体系，能体现引导和促进教师发展的要求；搭建起有效的教师发展的平台，教师群体的综合素养明显得以提升。
3.保教工作目标保教工作改革稳步持续推进，形成较稳定的高质的幼儿一日活动模式；搭建适宜的教师发展平台，形成特色化的园本培训机制；保教质量有明显的提高，家园合作和谐发展。
4.后勤工作目标具有完善的幼儿园后勤管理制度，幼儿园各种保教资源达到最佳配置，各项指标达，能为教师、幼儿提供优质的保教条件；创设出洁净、雅趣、和谐的校园环境。
四、幼儿园教育科学发展的实施策略和主要措施（一）幼儿园管理工作主要措施1.进一步完善和落实岗位责任制、考核制和奖惩制。
进一步梳理各岗位的岗位职责，明确岗位职责，做到有明确的职责范围，根据幼儿园的发展规划，逐层制定并下达学年目标任务书。
进一步完善考核和奖惩办法，完善考核奖惩办法。
2.宣传幼儿园办学目标、办学理念，努力实现内涵发展。
要将“办人民满意幼儿园”的办学理念深入人心，并在家园中达成共识。
（二）队伍建设工作措施1.形成较完善的德育工作制度、工作流程和良好的德育工作激励机制；有一套相对完善的班主任培训方式和方法，基本上建设起了一支教育理念新，工作责任心强，管理水平高的幼儿园德育骨干队伍；形成完善的教职工德育评价体系，德育工作形成系列化并有本土特色。
2.提升教师整体素质。
提高教师的学历水平，力争幼儿园教师大专学历达100%，50%的教师在幼儿园教师队伍中起示范作用。
3.创设教师发展平台。
开展教育教学技能评比、读书学习等活动，提高教师自身素养。
做好以公带民、以老带新工作，充分发挥骨干教师和名师培养对象的辐射作用，尽可能提供教职工外出学习培训机会，促进教师综合素质的提升。
4.开展课题研究，优化课堂教学方法和模式，提高教师课堂教学效率，提高教师信息技术运用能力，促进教师专业发展。
开展德育课题研究，提高班主任工作能力。
5.强化园本培训，引领教师发展。
加强教研组建设，通过多种形式开展园本研修，找出差距和不足，培养研究反思型教师，紧跟时代发展，拓宽视野，以开放的眼光，在幼儿园内形成一种积极、向上、生机勃勃的师资培养氛围。
6.充分发挥工会职能，开展丰富多彩的教职工文体活动，加强教职工活动场所和设施的建设，努力提高教职工校园生活的幸福感，不断增强全镇幼儿园教职工的凝聚力和归属感。
（三）保教工作措施1.增强保育服务质量，规范保育工作各个操作环节，加强对幼儿的护理照顾，做好特殊儿童转变工作。
2.优化幼儿一日活动，探索出一条适应宝泉学前教育实际的高效保教活动模式。
4.规范并不断完善教师集体备课，发挥好备课组的作用，加强教师之间的协作，逐步解决“弱师”的问题。
5.加强教研组的建设，提高教研组长在教研组管理和促进学科质量提升方面的能力，促进各学科协调均衡发展。
6.创建家园互动模式，提高家教质量，发挥家长的主动性、积极性和实效性，幼儿园组织以班为主、以园为辅的家园互动活动，设计新型的互动形式，实现幼儿园与家庭教育一体化管理。
（四）后勤工作措施1.完善管理制度，加强后勤人员的培训与管理，加强服务意识，提高教师和家长对后勤工作的满意度。
2.加强校产管理，做到账目清楚有序，进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度,做到制度健全,职责分明,对办公用品的发放实行登记制,加强财物的保养和维护，明确责任,减少浪费现象的发生。
3.厉行节约，加强管理,增强责任感,加大检查力度。
合理配置规划，使幼儿园教育教学资源在现有条件下达到最佳配置。
（五）．特色建设的措施1.环境文化让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。
使幼儿园成为乡土特色教育的大课堂，要让幼儿视线所到的地方都带有家乡情。