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色彩课程教学大纲范文

《色彩》课程教学大纲
学分:4+1 学时范围: 72学时+色彩写生30学时
适用专业:艺术设计系本科各专业执笔人:杨昌彦
一、本课程的性质、地位和任务及课程基本要求:
(一)、课程的性质、地位和任务:
色彩、造型、材料是艺术设计的三要素,其中色彩占据了最直接的地位,对色彩的研究和分析是提高设计能力和创新能力的必修课程,是艺术设计学科的重要基础,对色彩规律及其运用的研究是每一个设计者必备的条件。

本课程的任务是通过学习色彩基础知识、构成原理等,掌握基本配色方法和色彩设计原理。

(二)、课程教学的基本要求:
本课程应该结合色彩理论知识、分阶段、针对性的进行色彩配色练习、色彩写生练习、色彩构成练习、色彩归纳及色彩设计练习,使学生从理论到实践,逐渐认识、掌握色彩,并逐渐熟练运用色彩作为设计工具。

因此在课程教学的方法上,授课教师应该多准备实例素材,通过幻灯、多媒体向学生展示讲解,并通过课堂示范教学,使学生更直观的学习写生技法及色彩设计的方法及步骤。

从设计思路及设计表达能力两个方面引导学生,从而真正达到提高学生设计能力的目的。

二、课程内容
第一章:色彩知识(12学时)
教学要求:讲述色彩产生的原理、色彩的三要素及色彩体系,掌握配色练习,熟悉色彩混合效果等。

教学内容:
第一节:色彩产生的原理
1、光与色:波长在380毫微米到780毫微米之间的电磁波能被人们所感觉,引起色感,称为可见光。

2、光谱:太阳白光可分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光。

3、物体色:一般物体的固有色是由该物体吸收与反射光所决定的,透明物体的颜色是由它所吸收与透过的色光决定的。

4、光源色:①自然光②人造物体的发光
5、环境色:周围环境的色彩作用于物体,称为环境色。

第二节:色彩的三要素
1、色相:色彩的本来面貌。

色环。

2、明度:色彩的明亮程度。

3、纯度(饱和度、彩度):色彩的饱和程度或鲜浊程度。

第三节:色彩的体系
1、色立体:借助于三维空间表示色彩的色相、明度、纯度关系。

2、孟赛尔色立体:以色彩的三要素为基础,色相称为Hve(简写H),明度称为Valve(简写V),纯度称为Chrome(简写C)。

垂直轴对应明度,偏角对应色相,动经对应纯度。

3、奥斯特瓦尔德色立体:认为纯白有11%的含黑量,纯黑有3.5%的含白量。

组成形式是以明度系列为三角形垂直边轴。

4、日本色研的色立体:以24色相组成色相环,垂直中心轴为明度色阶。

5、色立体的作用:配色词典
第四节:色彩的混合
1、三原色:①色光三原色:红、绿、蓝。

②颜色三原色:红、黄、蓝。

2、色彩的混合:①加色混合:色光混合。

②减色混合:色料的混合。

③中型混合:视觉混合。

教学重点:色立体
教学难点:色彩的混合
第二章:水粉写生(20课时)
教学要求:讲述水粉写生的工具与材料、水粉写生基本技法,掌握配色知识,熟悉水粉写生的基本技能技巧等。

教学内容:
第一节:工具与材料
第二节:基本技法:
1、用笔技法:摆、刷、擦、点、勾。

2、表现技法:薄涂法、厚涂法、湿画法、干画法。

第三节:写生:
1、静物写生
2、以建筑物为主的风景写生
3、以人物为主的写生
教学重点:写生技法的掌握。

教学难点:人物的写生。

第三章:水彩写生(20课时)
教学要求:讲述水彩写生的工具与材料、水彩写生基本技法,掌握配色知识,熟悉水彩写生的基本技能技巧等。

教学内容:
第一节:工具与材料
第二节:基本技法
1、干画法、湿画法
2、其它技法:撒盐法、刷浆法、刀刮法、掺胶法、油色水色混用法。

第三节:写生步骤
1、静物写生
2、以建筑物为主的风景写生
3、以人物为主的写生
教学重点:写生技法的掌握。

教学难点:人物的写生。

第四章:色彩设计(20课时)
教学要求:讲述水粉写生的工具与材料、水粉写生基本技法,掌握配色知识,熟悉水粉写生的基本技能技巧等。

教学内容:
第一节:色彩的对比
1、色相对比:①同种色对比②类似色对比③对比色对比④补色对比。

2、明度对比:①高长调、高中调、高短调②中长调、中中调、中短调③低长调、低中调、低低调
3、纯度对比:①纯度基调:低纯度基调、中纯度基调、高纯度基调②纯度对比:纯度弱对比、纯度中对比、纯度强对比
4、面积对比
第二节:色彩的调和
1、色彩调和的基本原理:①类似调和:同一调和、近似调和②对比调和
2、孟赛尔色彩调和论:①垂直调和②内面调和③圆周上的调和④斜内面调和⑤斜横内面调和⑥螺旋形的调和⑦椭圆形的调和
3、奥斯特瓦尔德色彩调和论:①无彩色系列的调和②同色三角形内的调和③等值色环上的调和④互补色菱形上的调和⑤非补色菱形调和⑥环星调和
第三节:色彩的心理效应
1、色彩的表情
2、色彩的感觉:①色彩的兴奋与沉静②色彩的轻、重③色彩的软、硬④色彩的华丽与质朴
3、色彩的联想与象征:①色彩的联想②色彩的象征
4、色彩嗜好:①色彩喜好与年龄的差异②色彩喜好与民族地区的差异
第四节:色彩设计
1、色调
2、色彩归纳
3、室内色彩设计:①公共空间色彩设计②居室空间色彩设计
教学重点:1、色彩的对比
2、色彩的调和
3、色彩的归纳
教学难点:室内空间色彩设计
第五章:色彩集中写生一周(30课时)
教学要求:讲述室外写生的基本技法,掌握配色知识,熟悉室外写生的基本技能技巧等。

教学内容:风景、花卉、建筑、场景等。

第一节:风景
1、风景的构图。

2、风景的色彩。

3、风景的写生技巧。

第二节:花卉
1、花卉的构图。

2、花卉的色彩。

3、花卉的写生技巧
第三节:建筑
1、建筑的构图。

2、建筑的色彩。

3、建筑的写生技巧
第四节:场景
1、场景的构图。

2、场景的色彩。

3、场景的写生技巧
教学重点:风景的写生技巧
教学难点:色彩表现
三、学时分配:
四、教学说明
(一)教学建议:
1、采用模型教具讲解孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体;采用配色练习熟悉色彩混合效果。

临摹练习、写生练习、教师示范教学相结合。

通过幻灯、多媒体等手段展示典型范例辅助教学,通过教师示范分解色彩设计步骤提高教学效果。

多建立野外写生基地,便于带领学生到室外写生基地进行集中写生训练。

2、需要为学生提供大量有特色的各类色彩图片,分析其色彩特点与方法,多带学生到兄弟院校参观学习,使学生对色彩有感性的认识。

以此加强学生对色彩学习的兴趣。

3、考核形式:评价与评分以作业完成度和作品表现效果为主,平时成绩30%,考试成绩70%。

(二)参考教材
1、《水粉》山东美术出版社水粉画教材组编写
2、《色彩技法》北京工艺美术出版社白鸽编
《色彩》实践大纲
一、实践的目的、要求:
本实践目的是使学生掌握色彩设计的基本理论和方法,培养学生色彩思维和创造能力,提高审美意识,以便在今后的设计中灵活的加以运用。

本次训练要求学生完成色彩归纳和色彩设计练习,通过练习加深对色彩的掌握和理解。

二、设计内容:
1、色彩归纳:
选取一组静物或一组有建筑的景物,首先进行一幅写生练习,在写生作品的基础上,完成四幅色彩归纳作品。

要求主题鲜明,色彩归纳有序,色彩效果突出。

2、色彩设计:
课题一:平面色彩设计
根据学生情况,选取一个平面色彩设计课题(例广告、装祯等),要求学生发挥色彩创造能力,在符合色彩共性的基础上,突出色彩个性,表达作品内涵。

课题二:室内空间色彩设计
指定一个公共空间或居室空间的设计课题,要求学生通过不同色彩组合创造不同空间色彩氛围,做到色彩主调明显,符合功能对色彩的认定,并具有强烈的色彩感染力。

三、完成形式、时间:
1、作品图幅:
(1)色彩归纳:
①色彩写生 A2图幅
②色彩归纳 A3图幅×4幅
(2)色彩设计:
①平面色彩设计A2或A3图幅
②室内空间色彩设计A2图幅
2、完成时间(总学时:75):
(1)色彩归纳:
①色彩写生 6课时
②色彩归纳 25课时
(2)色彩设计:
①平面色彩设计 12课时
②室内空间色彩设计 22课时
四、实验项目表
五、有关说明:
1、学时分配表中“实验”一栏为本课程的课堂与课外练习(写生)的内容。

2、本课程的先修课程为《素描》。

3、本课程使用的参考书为:《色彩》中国美术学院出版社出版发行。

4、本课程的学习将以学生实际动手训练为主(其中以日用品、水果等静物写生、花卉写生和风景写生为主),结合每个单元、每次作业进行分析与讲评,同时穿插课堂讨论和参观学习。

5、本课程在每周六个课时中,定期安排一节课训练色彩速写。

6、色彩考试成绩占70%,平时成绩占30%,考试作业由美术教学部教师集体评分。

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