怎样分析作者在诗歌中表达的思想感情?【学习目标】1.能口述诗歌感情题的两大类别（局部感情题、整体感情题）及其特点。

2•能举例陈述诗人在诗歌中表达思想感情的主要方法。

【一轮诊断】1.不会从多角度分析诗歌整体方面的感情。

不能从标题、作者、意象、语句、注释等方面分析与归纳诗歌的整体情感。

2•不能正确认识诗歌整体感情与局部感情的关系，不了解“词不离句” “词不离联” “词不离篇” “句不离联”"句不离篇”"联不离篇”的解读原则。

【二轮对策】1•常见题型◎这首诗（词、曲）表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

◎这首词（诗、曲）表达了什么样的感情？“” 一句对表达这种感情有什么作用？◎联系上面的背景材料，分析……诗中的“……”含有哪些寓意。

◎ “……”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些情感？请简要赏析。

◎前两联写诗人所见的哪些意象？流露了诗人怎样的情感？请简要分析。

◎在这首诗中，作者描绘的主要对象是什么？突出了它的哪些高尚品质？◎作者为什么要写……？他想借……抒发一种什么样的情怀？2•复习诀窍（1 ）了解诗歌中五种“局部”情感及其命题形式诗歌在表达思想感情方面，有局部与整体之别。

虽然有的局部感情与全篇感情一致（如运用象征、烘托、渲染手法创作的诗歌），但有的也不尽相同（如运用衬托、对比手法创作的诗歌），而且，诗歌中时空的变化，诗人的情感往往也随之变化。

这些局部包括“字”“词”“句”“联”“阕”五种。

命题者常常着眼于局部设题，如“某字意思是什么？表达了作者怎样的心情？” “尾联表现了诗人什么样的感情？”“词的下阕表现了诗人怎样的心境？”等。

（2）掌握分析诗歌思想感情的六种方法①细品标题。

标题是一首诗的眼睛，解读标题往往能得到许多有效信息：或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。

许多诗作蕴含的情感，细品标题便可知其大概。

②联系作者。

联系时代背景及作者的人生际遇，据人悟诗，对把握诗歌的情感大有裨益。

③分析意象。

分析意象可以迅速把握作者的感情脉搏，如“月亮”这个意象，常用来表达思乡怀人之情。

④捕捉诗眼。

抓住了诗眼，便抓住了解读诗歌主旨的钥匙。

有的字词虽不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，也是值得认真分析的。

⑤借助注释。

命题者往往在原诗后面附有注释，或介绍诗歌写作的时代背景，或介绍作者的人生际遇，或介绍作者与诗中人物的关系，等等。

解题时，参考注释可以更准确更全面地把握诗作的情感。

⑥关注流派。

同一流派的诗作，其表达的情感常常是比较接近的。

山水诗表达的往往是流连山水，回归自然的情怀；田园诗表达的常常是表达对农耕与闲适生活的向往和追求；边塞诗往往与报国激情、热爱边疆、控诉战争等情感相关。

关注相关流派有助于解读诗歌的思想感情。

3•解题技巧（1）掌握解题的基本思路分析作者在诗歌中表达的思想感情，应从具体的意象、具体的诗句出发，综合运用上述六种方法。

（2）处理好整体和局部的关系要遵循“词不离句”“词不离联” “词不离篇” “句不离联” “句不离篇”“联不离篇”的解读原则，能借助局部情感理解整体情感，还要能在整体情感的关照下解读局部情感。

【突破训练】类题突破阅读下面的诗歌，回答问题。

1 •水调歌头•登多景楼①杨炎正②寒眼乱空阔，容意不胜秋。

强呼斗酒发兴，特上最高楼。

舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。

风露巧欺客，分冷入衣裘。

忽醒然，成感慨，望神州。

可怜报国无路，空白一分头。

都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋！此意仗江月，分付与沙鸥。

［注］①多景楼：位于镇江北固山。

②杨炎正：南宋词人，与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。

题：“风露巧欺客”运用了哪种修辞手法？“此意仗江月，分付与沙鸥”蕴含了词人什么样的思想感情？答：________________________________________________________________________________________________1•拟人（或“比喻”或“双关”）。

对山河破碎，奸佞当道的深切忧虑；对报国无门、年华老去的悲慨和无奈；流露出寄情山水的归隐思想。

（“忽醒然”三句写奸佞当道，使爱国之士难有作为，满腔热血化作感慨。

“可怜”“空白”二句是自抒神伤与壮志难酬的感叹。

“都把平生”三句写出一腔悲愤：英雄困于末路，更加消损憔悴，随光阴的流逝老去，难有作为。

据前文可知，末句中“此意”是指报国壮志，但为时势所迫也只能将它“仗江月”“分付与沙鸥”，即沉沦江湖了。

2•山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

题：诗的后四句写出了怎样的景与情？答：________________________________________________________________________________________________2•写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。

表现出作者悠然闲适的心情。

（诗人的感情主要是通过意象来承载的。

含着“新粉”的“嫩竹”脱下“故衣”的“红莲'袅袅升起的“烟火”，“采菱”归来的人，这些意象承载着作者的感情。

结合所学王维诗歌的特色和“山居即事”这一诗题可知诗歌表达的是幽居山中悠然闲适之情。

）3•喜见外弟旧又言别益十年离乱后，长大一相逢。

问姓惊初见，称名忆旧容。

别来沧海事，语罢暮天钟。

明日巴陵道，秋山又几重。

［注］外弟：即表弟。

题：说说“语罢暮天钟”一句描写了什么情景，表现了作者怎样的情感？答：3•这句诗表现了诗人与表弟久别重逢后交谈的情景。

他们从白天一直谈到日落黄昏、寺院钟声响起，表现出两个人交谈的时间之长。

诗人明写他们交谈时间长，暗写他们相互倾诉的内容之丰富，交谈的气氛之热烈，从而表现出他们之间情谊的深长。

（诗歌往往“言有尽而意无穷”，所以要尽可能根据画面揣摩诗句的言外之意，从而把握作者寄寓其中的情感。

“语罢暮天钟”字面上描写了诗人与表弟久别重逢后交谈一直谈到日落黄昏、寺院钟声晌起的情景，表现出两个人交谈的时间之长。

言外之意是说他们相互倾诉的内容之丰富，交谈的气氛之热烈，从而表现出他们之间情谊的深长。

）4•虚堂寇准［注］虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。

斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清。

［注］寇准（961 —1023）:北宋政治家、诗人。

因刚直不阿，两次罢相。

题：本诗后两句描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的情感？答：________________________________________________________________________________________________4•月光斜照在半截窗户上，又把稀疏的树影投在堂屋的地上，夜半更深，风露渐浓，营造了一种凄清的意境。

环境的凄清是作者心境凄然的折射，暮年迁谪，写出了诗人难忘旧情的凄楚之感。

（“一切景语皆情语”，“斜月”照“半轩”映“疏树”，“夜深风露更凄清”，环境的凄清是作者心境凄然的折射，结合注释可知，这首诗写出了诗人难忘旧情的凄楚之感。

）5•眼儿媚阮阅楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆。

一双燕子，两行征雁，画角声残。

绮窗人在东风里，无语对春闲。

也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。

题：“一双燕子，两行征雁”两句运用了什么手法？抒发了作者怎样的感情？答：________________________________________________________________________________________________5•反衬。

词人借双飞燕和两行雁（成双成对的燕和雁）反衬自己此刻的孤独，抒发了思妇的形单影只，无限孤寂的情感。

（从上阕“楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆”与“画角声残”，以及下阕“绮窗人在东风里，无语对春闲”，可知“一双燕子，两行征雁”隐含的是思妇的离愁与寂寞。

）6•鹧鸪天夏竦镇日无心扫黛眉，临行愁见理征衣。

尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。

停宝马，捧瑶卮。

相斟相劝忍分离。

不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。

题：这是一首送别词，作者假托一个女子的身份、口气，抒写她与爱人分别时的离情别绪。

清代词学理论家陈廷焯评价说：“语不深而情深，千古离别之词，以此为最。

”请问词的上阕表现了女子怎样复杂的心情？答：6.离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装，她更是无精打米，愁上心头。

表现了女子对爱人强烈的不舍之情。

然而，女子在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强忍泪水，又表现了女子的细心和对丈夫的关心。

（本词着力通过对主人公动作、神情描写来刻画人物形象，传达离别之愁。

“无心扫黛眉”“愁见理征衣”表现了女子对爱人强烈的不舍之情，尤其“阁泪汪汪不敢垂”这一细节更是体现女子的细心和对丈夫的关心。

）7. 长相思纳兰性德①山一程，水一程，身向榆关②那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

［注］①纳兰性德：满洲贵族，著名词人。

②榆关：山海关。

题：“聒碎乡心梦不成”一句用了什么修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？答：_______________________________________________________________________________________________7•比拟。

风雪“聒”，拟人；“碎乡心”，拟物。

既表现思乡之情，又反映边关行军的悲壮情怀。

（因阵阵风雪“聒碎” 了“乡心”以致“梦不成”。

此“梦”是何梦？是思乡之梦。

阵阵风雪从何而来？由边关行军而来。

所以这一句也表现边关行军的悲壮情怀。

）& 江城子观西城杨柳弄春柔。

动离忧，泪难收。

犹记多情，曾为系归舟。

碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华①不为少年留。

恨悠悠，几时休。

飞絮落花时候、一登楼。

便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。

［注］①韶华：青春年华，又指美好的春光。

②便做：纵使。

题：概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。

答：_______________________________________________________________________________________________& “杨柳”“飞絮”意象的内涵：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。

这首词抒发了暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。

［尽管诗中“杨柳”“飞絮”的内涵是固定的（如“留别”“飘忽”也要依据词作的情意进行具体分析。

从词作内容与其中“动离忧，泪难收”“人不见，水空流”“流不尽，许多愁”等字眼可见本词“杨柳” “飞絮”意象的内涵，不仅有传统的“惜别” “漂泊”之意，而且有对春光易逝的留恋、感伤之情。

］9.同王徵君湘中有怀谓八月洞庭秋，潇湘水北流。