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这个同学表现 是自尊吗？说 说你对自尊的
理解。
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这个同学表现是 自尊吗？说说你 对自尊的理解。
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这个同学表现是 自尊吗？说说你 对自尊的理解。
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2、自尊是人的基本心理需要
• 为什么自尊是人的基本心理需要？ • 从个人的体验可以感受到自尊对人的情绪
1.1 自尊自信(1)
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徐悲鸿
• 20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到
一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人
愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送
到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤
填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，
你代表你的国家，等学习结业时，看到底
谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲
A:脱光衣服，到处去走一趟。 B:去奉承富人，求他赏一些钱。
C:当遇到朋友时，让他们知道你的叔叔时大官。
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知耻是人之所以为人的基本道德意识，人 有了知耻之心，无论自己做人，与他人相处还 是处理事情，才会自觉受道德节制，有所为， 有所不为。这样就是确立自尊，维护自尊。
少年向智者提出“什么是人的尊严”问 题，智者不作正面回答，反而提出三件有损尊 严的耻辱的事，试探少年，启发少年自己去思 考，认识到人要知耻，不做有损人格的事情， 才能有尊严。如果做了第一件事，就将丧失身 体和仪表的尊严，如果做了第二、三件事，就 会损害道德的自尊。少年理解了智者的用心， 找到了答案。
有了羞耻心，我们做错事会感到惭愧；
“羞耻心是所有品德的源泉”
有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚；
3、拒绝卑下，有所不为，才能维护自尊
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认真阅读《与成功失之交臂的弗兰克林》这个 故事后，思考：
1、女医生弗兰克林表现出来有是一种什么样 的心理？人的这样心理是如何产生的？会有什 么危害？
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叶挺将军
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1、叶挺将军为什么宁可选择死亡，也不愿选择钻 狗洞？
2、这个故事给我们பைடு நூலகம்么启发？
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1、自尊心与羞耻心的关系
有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗 卑贱的事情，有尊严地生活。
2、羞耻心对于形成良好品德的作用
有了羞耻心，我们为自己的不当行为而难过；
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感谢聆听 批评指导
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2、从弗兰克林的故事中你得到了什么启发？
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感悟
弗兰克林缺乏自信，对自身能力的评价过低，致 使已经迈出了重大科学发现的第一步，却退缩了。 弗兰克林没有取得成功的原因不是能力问题，而 是心理问题，意志不坚定，缺乏自信。由此可见， 自卑心理对人的成功危害极大，它软化人的信念， 淡化人的追求，使人锐气钝化，畏缩不前，过于 自卑，往往还会产生一些自暴自弃、孤僻、悲观 的不良心理。克服自卑的方法就是要树立自尊自 信，正确认识自己，发现和发挥自己的长处。
鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后
数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，
竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹
的成就，是那个洋人远远不能及的。
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• 从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功 除了坚实的基本功外，还有什么重 要条件呢？
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拥有强烈的民族自尊心，我们就会 为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为 祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强 烈的民族自尊心，我们才能不卑不 亢，不会对任何大国表现丝毫的奴 颜媚骨。那么，对我们个人来说， 自尊在日常生活中是如何表现的， 我们又应该如何正确对待它呢？
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阅读课本第2页探究园内容后，小组讨论，回答下列问题：
1、智者让少年做的三件事有什么寓意？ 2、智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？ 3、少年得到答案了吗？你想怎样回答他的问题？
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智者让少年做的三件事有什么寓意？
的影响： • (1)、当自尊得到满足时，就会产生快乐、
振奋、自信这种积极、肯定的情绪； • (2)、当自尊得不到满足时，就会失望，忧
愁，产生消极否定的情绪。
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3、自尊对于健康人格形成的意义
自尊心是人进步的动力。自尊能够推 动青少年蓬勃向上，力争上游，不甘落后， 使我们形成健康的人格。自尊也会阻止人 去做损害自尊的卑下的事情。自尊的人有 所为，有所不为。有了自尊，我们才能更 好地立身社会。
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二、自尊始于知耻
举例说明羞耻心包括什么？ 1、 1、身体仪表方面，比如在公共场合不能赤身露身，保
护衣冠整洁等等； 2、2、心灵方面，不去做阿谀奉承、卑躬屈膝的事情等等。
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为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着 一个声音高叫着： 爬出来呵，给尔自由！ 我渴望自由， 但也深知道人的身躯那能由狗的洞子 爬出！ 我只能期待着， 那一天地下的火冲腾， 把这活棺材和我一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生。
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一、自尊是健康人格的基石
1、什么是自尊？
自尊是一种对自己人格的尊重和肯定的情感。 自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、 仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人 的尊严，不做有损人格的事情，不向别人 卑躬屈膝，也不容许别人歧视自己、侮辱 自己。
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以小组为单位，讨论以下的三幅图画，然后回答 问题。