总体目标： 发展儿童创造力和想象力，促进手脑的协调发展，陶冶情操，培养审美能 力和艺术情趣，激发学生热爱祖国民间艺术的热情，传承民间手工艺，增强民 课程目标 族自豪感。 具体目标：低年级熟练掌握纸雕组件的折法和基本插法，能创作简单作品。 中年级掌握立体纸雕作品的制作规律，能创作自己的作品。高年级掌握平面纸 雕作品的制作规律，能创作自己的作品。 教学内容 日期周次 低年级 13．9.9 第一周 介绍本期纸雕内 容，材料及目的要 求。 13.9．16 第二周 13．9.22 第三周 学习主题 /活动安 排（请列 出教学进 度，包括 日期、周 次、 内容、 实 施 要 求） 13.9.30 第四周 13.10.7 第五周 13.10.14 第六周 13.10.21 第七周 13.10.28 第八周 13.11.4 第九周 13.11.11 第十周 介绍第九种插法： 羽插方法。 羽插和花型插法组 合简单纸雕组件。 介绍第十种插法： 麦穗插法。 介绍第十一种插 法：加三角插法。 介绍第十二种插 法：减三角插法。 解加减三角法在组 合作品中的应用。 介绍第十三种插 法：正面插法。 介绍第十四种插 法：反面插法。 比较正面插法和反 面插法效果异同。 观察孔雀开屏的形 解析平面作品制作方 中年级 介绍纸雕内容，所用 材料及目的要求。 高年级 介绍纸雕内容，所用 材料及目的要求。
13.12.9 第十四周 13.12.12 第十五周 13.12.23 第十六周
设计简单纸雕组
对作品进行装饰，配
作品完成，评价、评 比总结。 为纸雕作品展示会做 准备。 举行校级纸雕作品展 示会暨家长开放活 动。
件。如羽尾鸟窝等。 上一双大眼睛等。 利用纸雕组件组合 作品并进行装饰。 举行一次纸雕作品 展示评价会。 对学生作品进行评 价、评比、总结。 举行一次纸雕作品展 示会。
13.12.30 第十七周
期末总结
期末总结
期末总结
1、 对课程开发者的评价：主要看教学目标是否符合学校办学宗旨，课程内容 是否适合学生的需要等。 2、 对课程实施者的评价：此评价由教导处、教科室来完成。在评价时可通过 学生填写问卷调查的方法，从教学态度、教学准备、教学方式、教学效果 评价活动 /成绩评 定 等方面进行评价。 3、 学生课程学习的评价：此评价由家长、教师、学生共同参与评价。以成长 记录袋等有效的形式对学生在学习过程中知识技能、过程与方法，感情态 度与价值观等方面取得的成绩作出更清晰、准确的评价。结合日常纸雕课 堂要求及纸雕作品展示会上，学生展示作品的情况，对学生成绩进行评定， 对优秀作品进行奖励。 主要参考 文献 蔡建平、 蔡建华编著， 《快乐手工-趣味纸雕》 河南美术出版社出版， 书号： ISBN 978-7-5401-2503-5。全国发行。 低年级重点基本插法，常用的有十六种。中年级重点立体纸雕制作，立体作品 变化演变有三条线，第一是加减三角和花形插法为基础的变化衍生，如:椅子、 秋千、蝎子、天鹅等；第二条线是以环形插法为基础变化，如：鸟窝、花篮、 菠萝、花瓶、奖杯、天鹅、孔雀等。第三条线是组合作品，场景作品等。高年 级平面作品设计制作，更高学习组合作品，主题作品，场景作品，复合作品， 彩色平面作品。
备
注
Байду номын сангаас
态， 种类及生活习性。 法， 选合适色彩的纸。 用环形插法，制作孔 介绍制作图样的方
雀的身体， 同前天鹅。 法，和色彩的确定。 用彩色三角进行搭配 装饰制作孔雀身体。 做十七条开屏的尾 翼。数量可变化。 用不同方法制作孔雀 尾翼。合理配色彩。 同学设计不同色彩形 状的尾翼。 将尾翼安顺序，参考 开屏形式排列粘结。 设计开屏多形式排列 粘结在尾部。 扇形开屏尾翼制作完 成，要进行加固。 分四组，制作不同色 彩的 《金水》 《银河》 。 按图样正插法插第一 行， 每空格一个三角。 继续插接，每个三角 用胶，色彩同前。 ，学习掌握半格按四 舍五入，色彩拼接。 继续插接，每插接一 行， 在图样上做记号。 学习将插好部分用朔 料膜保护。 继续插接， 接近结尾， 保持做品形状。
13.11.18 第十一周 13.11.25 第十二周 13.12.2 第十三周
介绍第十五种插 法：斜插法。 介绍第十六种插 法：环形插法。 介绍环形插法组合 的简单作品组件。
用彩色小三角制作头 和颈，同学可创意。 将颈和头装好并调整 适当位置。 重点加固孔雀的脚要 稳重不动摇。
修盖瑕疵，学习可用 颜料修饰作品。 介绍装裱知识及如何 给作品起名起名。 到附近的装裱店学习 作品装裱知识。
1、 基于民族文化的传承 折纸纸雕艺术起源于中国，已有两千多年历史，随着文化的交流与传播， 纸雕艺术深受日韩等国民众的喜爱，并逐渐模糊了发源地，近年来纸雕艺术家 越来越少，濒临失传，拯救民族文化，弘扬民族精神是我们的责任。 2、 基于学校的育人思路 基于“读书涵养内心，书画修炼性情。 ”的育人思路，学校在“晨读书，午 练字”的为课程基础上，开发了趣味纸雕课程，它在折纸的基础上，吸取浮雕、 绘画、书法、雕刻、模型、十字绣等艺术特点，使学生在纸雕创作过程中，手、 背景分析 （ 500 字 内） 脑、眼并用，发展想象力和创造力，审美意识和能力得以提高。 3、 基于学生的实际 银河路小学是新建学校，3—6 年级为原西史赵小学学生，大多是务工随迁 子女，家庭条件不允许他们拥有更多接受校外艺术培训的机会。而纸雕创作取 材简单，费名片，旧发票，广告纸，包装纸等均可用，纯手工制作，变废为宝， 环保低碳。 4、 基于教师特长 纸雕创作专业性较强，我校蔡建平老师是河南省民间艺术家协会会员，从事 纸雕创作研究多年，编著出版了《快乐手工-趣味纸雕》一书，他的纸雕作品 在全国民间工艺品博览会上屡获大奖。
《趣味纸雕》课程纲要
（郑州市金水区银河路小学 石艳君 王琳 蔡建平）
课程名称 单位 适用年级 趣味纸雕 金水区银河路小学 2-4-6 年级 总课时 16/学期 设计人 课程类型 蔡建平 传统手工艺
纸雕是祖国的民间艺术，是在折纸的基础上，融纸浮雕精华，吸取绘画， 雕刻，模型，十字绣等艺术特点为一体的一种新的艺术形式。设计内容老少皆 宜，不分年龄。课程设计为：低年级掌握纸雕组件的基本折法和基本插法；中 课程简介 （ 200 字 内） 年级介绍立体纸雕作品的制作和创作；高年级学习平面纸雕作品的制作和创 作。今天随着生活节奏的加快，纸雕艺人越来越少，此技艺濒临失传。课程的 目的：是拯救面临失传的民间艺术，光大祖国的民族文化，训练学生动手动脑 的能力，促进智能开发。