初中思想品德课评课稿
听了葛琳丽老师《财产属于谁》后我受益匪浅，觉得值得学习的地方很多。

下面我着重谈谈对这这节课的看法。

葛老师的课题是《财产属于谁》，她希望通过情景教学法和案例分析法，借助学案和多媒体引导学生自主学习，合作探究来学习本课知识。

让学生积极主动的去探讨知识，使学生能从内心激发出一种自寻快乐的本能，从而达到对学生维权意识的培养和水平的提升。

一、评教学目标：
葛老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、水平目标和情感目标去选择材料和展开活动。

活动“分析王某的做法”、“分析小刘的案例”的设计都体现这个点。

二、评教学重、难点：
课标给这个节制定的重点是“公民合法财产所有权受法律保护”，难点是“财产所有权受到侵害时怎么办”。

葛老师在教学中能把分析和解决这个问题放在重要的位置上去处理，注重了学生在实际生活中遇见这类实际问题时如何实行处理的训练，是符合课标的要求的，也符合教材内容的合理安排，通过学生的讨论、思考，教师的点拨，加上各种情境的创设，让学生如身临其境地去体会，不但在轻松愉快中完成了对重难点的突破，而且很好地培养了学生的思维水平和表达水平。

三、评教学方法：
教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看动画、情景分析等增强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，活跃了课堂气氛；使用了多媒体的辅助教学手段，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。

四、评教学过程：
１、导入新课中，葛老师创设情境，采用歌曲《越来越好》的片段，引出主题，这样充分激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的投入到教学活动中来。

２.能够贴近学生生活实际，提出有思考价值的问题，深入浅出，能引起学生共鸣。

通过“小文的文曲星借给她人使用出现的种种情况应如何维护”，确认了财产所有权的归属的重要性和实现归属问题的途径。

尤其是通过动画《张老汉》明确财产所有权含义时,使学生的兴趣又提升了,学生学习的积极性空前高涨,主体作用得到充分发挥。

3、读书自学是体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性的重要手段，是培养学生自学水平的重要途径。

学生的自学不是放任自流，而是必须处于教师有效的监控之下。

葛老师在这方面也做的比较好。

首先她能围绕学习目标，出示了精心设计的六个问题。

其次又提出明确的自学要求。

即自学什么内容，限制多少时间，使用怎样的自学方法等。

如“学生带着问题认真阅读教材，学生的阅读要图文结合，边读边思，读不懂的地方能够作出标记，也能够随时在小范围内实行议论。

第三，在学生自学时，周老师认真实行了自学督查，一是监控学生自学的速度和质量，二是要通过行间巡视、个别询问等
形式即时了解学生的自学情况，对学生自学过程中出现的普遍存有的疑难问题实行梳理、归类，为研讨做好准备。

4、在师生研讨，共同交流这个环节上，葛老师能让学生充分发表自己的意见，谈自己的理解，谈自己的疑惑，教师的作用在于点拨、诱导，并即时实行表扬鼓励，激发其积极性。

且能适时精讲，注意到了讲练结合。

以上是我认为该教师在上课过程中所表现给我们的闪光点，更是值得我们所有教师学习的地方。

下面就不足之处提几点本人的粗浅理解：
1. 个人认为导入新课部分如果能紧凑些就更好了
2. 在学生自学时，葛老师实行了自学督查，行间巡视、个别询问，但我觉得做得还不够，我认为老师应该全身心的融入学生自学合作这个环节。

3.在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲，有疑难的地方可让学生补充讲，这样才能更好地体现学生的主体作用。