教学反思
（4）心理描写要点：
a.心理描写要符合具体的情境；
b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。
（5）适当加入议论抒情。
四、辅导点拨——深入参与（3-5分钟）
实战演练：
“爱”是一个永恒的主题，生活中总有一些人的举动让我们感动不已，观察下面两幅图画，任选一幅，写一段话。发挥你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等描写，再融入议论、抒情的表达方式。
图1：《姐弟情深》图2：《母亲》
学生看图猜人物形象
谈猜对的依据
明确本节课的教学重难点
独立思考
提出见解
观察漫画，口头描述人物特点。
小结要点
学习肖像描写
学习语言描写
学习动作描写
学习心理活动描写
学生小结人物描写方法要点（小组交流讨论完成）
小组选举同学汇报
实战演练：任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的细节，写一段话。
（3）肖像描写不成功的两个例子，并分析不成功的原因。
（4）采用“步步追问+想像延伸+局部细写”来描写，使人物形象生动鲜明、富有个性。
2.语言描写：
语言描写要符合人点燃，不同性格的人语言会有所区别。
（2）猜一猜他们的身份
（A知识分子B企业老板C下岗工人D家庭妇女）
3.动作描写：
动作描写要显示人物性格、符合生活真实、重视细节描写。
（1）展示“鲁提辖拳打镇关西”的图片和文字。（突出人物狠准的特点）
（2）动作描写成功的例子：《从百草园到三味书屋》中的捕鸟情节和
《节俭的张先生》
4.心理活动描写：
心理活动描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。
（2）人物的个性特点主要表现在哪些方面?
2.小结：
全面观察：看、听、想、感。
突出人物个性：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。
三、组织交往——合作参与（10-15分钟）
1.肖像描写：
（1）肖像描写是对人物外在特征(外貌、神态)描写。以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
（2）以鲁迅和油画《父亲》的肖像为例，讲解肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。
教案
课题
《写人要抓住特点》
教学目标
1.引导学生学会抓住特征刻画人物。
2.体会细节描写对塑造人物的作用。
3.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯。
教学重点
引导学生学会抓住特征刻画人物。
教学难点
培养学生养成善于观察、善于积累、善于写作的习惯。
教师活动和教学重点内容
学生活动和参与方式
一、创设情境——初步参与（3-5分钟）
心理活动描写成功的例子分析。
5.人物描写方法要点归纳：
（1）肖像描写要点：
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
（2）动作描写要点：
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。
（3）语言描写要点：
a.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；
b.语言须简洁，能反映人物的特征。
1.猜猜他是谁?
展示成龙、小沈阳、赵本山的肖像漫画，引导学生仔细观察，并口头描述他们的特点。（一人选一个进行描述）
2.教师展示描写他们的语段，并简要分析,引出本节课学习的重难点：
（1）学会观察，写出个性
（2）运用描写，突出个性
二、自学提示——独立参与（15-20分钟）
1.思考：
（1）怎样观察人物的特点，品析人物的个性？