含
立 峰
美 人 峰
蓄 、
耐
人
寻
鸳
味
鸯
厅
研读风格，深化内容
小组赏析其他风格筛选整合信息。
4段
特色： 白皮松、 梅、水
苏堤春晓
曲苑风荷
中国园林的风格
陈从周
历史悠久 风格独特 （1）
总
有讲 动究 静诗 之情 分画 ⑵意
⑶
丰富生活
讲有 究俯 含仰 蓄之 ⑷别
⑸
渊博知识
讲讲 究究 曲以 中少 寓胜 直多 ⑹⑺
小园 → 静主动辅
拙 政 园
大园 → 动主静辅
研读风格，深化内容 3段 _ 8段
2、要造成“虽由人作，宛自天开”这样的境界，在景物布局上应 该考虑哪些因素？
处理好山、水、树的关系，会借景，能入画
简以救俗，
深以补淡，
意
笔简意浓， 境
画少气壮，
艳而不俗，
淡而有味。
研读风格，深化内容 4段
组赏析其他风格筛选整合信息。
初读课文，整体感知
•思考：（1）作者选取什么方面 来介绍中国园林的风格？
•
（2）文章分别说明介绍
了什么内容？
•
（3）文中运用了哪些说
明方法？
本文可分为三部分:
第一部分(第1自然):点题,指出我国园林 建造历史悠久,风格独特。 第二部分:(2-8)具体介绍我国园林风格 第三部分:(9)谈我国园林是综合性的 科学艺术,并且含哲理观万变于其中.强 调赏园需要丰富的生活,渊博的知识.
速读课文，筛选整合信息
筛选整合信息的方法：
阅读全文 → 明确筛选要求
→
→ 确定筛选范围 → 筛选整合
14
速读课文，筛选整合信息
1、用两个四字词语概括中国园林的总 体特点。
2、归纳出中国园林风格特点具体体现 在哪些方面。 3、我们怎样才能真正的领略园林的美？
速读课文，筛选整合信息
1、用两个四字词语概括中国园林的总体特点。 要求：四字词语，总体特点 范围：文章第一段
（9）
讲
究
意 境
分
⑻
总
课堂小结，拓展延伸
本节课我们了解到了中国园林的风格，其动静结 合让我们领悟很多。尤其是对于这没有生命的园 林，在能工巧匠的设计下巧夺天工，给人无限的 回味。学习此文，我们不仅了解了中国园林的相 关知识，而且得到一种美的享受。
•拓展延伸
承德避暑山庄：曾是中国清朝皇帝的夏宫， 是由皇帝宫室、皇家园林和宏伟壮观的寺庙 群所组成。它的最大特色是山中有园，园中 有山。山庄宫殿与天然景观和谐地融为一体， 达到了回归自然的境界。避暑山庄完全借助 于自然地势，因山就水，顺其自然，同时融 南北造园艺术的精华于一身。它是中国园林 史上一个辉煌的里程碑，是中国古典园林艺 术的杰作，享有“中国地理形貌之缩影”和 “中国古典园林之最高范例”的盛誉。
•拓展延伸
拙政园：位于苏州，它是江南园林的代表， 也是苏州园林中面积最大的古典山水园林， 被誉为“中国园林之母”，特点是以水为主， 水面广阔，景色平淡天真、疏朗自然。它代 表了明代园林建筑风格。拙政园把风景诗、 山水画的意境和自然环境的实境再现于园中， 富有诗情画意。淼淼池水以闲适、旷远、雅 逸和平静氛围见长，曲岸湾头，来去无尽的 流水，蜿蜒曲折、深容藏幽而引人入胜；通 过平桥小径为其脉络，长廊逶迤填虚空，岛 屿山石映其左右，使貌若松散的园林建筑各 具神韵。
《中国园林的风格》
职高二年级语文下册第二单元第一课
语文出版社
目录
1、欣赏图片，导入新课 2、明确目标，提升效率
3、初读课文，整体感知
4、再读课文，整合信息
5、研读风格，深化内容 6、课堂小结，拓展延伸
颐和园的 昆明湖
颐和园的万寿山
避暑山庄一景
拙政园一景
中国的园林
中国的园林
中国的园林
学习目标
明确：历史悠久 风格独特
速读课文，筛选整合信息
2、归纳中国园林风格特点具体体现在哪些方面。
②之一：园有动静观之分。庭院专主静；小园以静为主，动为辅； 大园以动为主，静为辅。 ③之二：由建筑、山水、花木组成的综合艺术品，讲究诗情画意。 ④之三：含蓄，虚实相生，寓意含蓄。 ⑤之四：景物有仰观和俯看之别。 ⑥之五：景物要曲中取直，曲直自如。 ⑦之六：讲究以少胜多，以有限面积造无限空间。用有形之景借无 形之景达到园外有园、景外有景的目的。 ⑧之七：讲究简与深。华丽难简，雅淡难深；还要讲究意境，注意 隐显适中。
1、 了解中国园林的风格。 2、 掌握引用等说明方法在文中的运用。 3、 领会课文语言典雅凝练的特点。
作家作品
陈从周（1918-2000），中国著名园林学家，散文家和画家， 同济大学建筑系教授。本文选自《说园》。本书对造园理 论、立意、组景、动观、静观、叠山理水、建筑栽植等诸 方面皆有独到精辟之见解 。
•拓展延伸
留园：位于苏州，该园综合了江南造园艺术， 并以建筑结构见长，善于运用大小、曲直、 明暗、高低、收放等文化，吸取四周景色， 形成一组组层次丰富，错落相连的，有节奏、 有色彩、有对比的空间体系。园内亭馆楼榭 高低参差，曲廊蜿蜒相续有七百米之多，颇 有步移景换之妙。留园以其独创一格、收放 自然的精湛建筑艺术而享有盛名。层层相属 的建筑群组，变化无穷的建筑空间，藏露互 引，疏密有致，虚实相间，旷奥自如，令人 叹为观止。
研读风格，深化内容么？具体如何处理。
2、要造成“虽由人作，宛自天开”这样的境界，在景物布局上应 该考虑哪些因素？
•研读风格，深化内容
1、 “动静之分”的依据是什么？具体如何处理
静：有驻足的观赏点 动：有较长的游览线
研读风格，深化内容（2段）
网 师 园
庭院 → 静观