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授课题目 汽车发展历程
授课时间 第 1 周 星期 3 第 1、2 节
授课班级 12 级汽车 1、2 班
课 次 第 2 次课
教学方法 引导文、任务驱动
课
理论课□√ 实验课□ 讨论课
授课方式 □
教
习题课□ 其 他□
时 2 学时 具 多媒体教室
通过讲述汽车文化特性,使学生明确汽车文化对汽车发展,以及汽车产业的繁荣息息
汽车文化现象不简单是汽车的品牌现象,同时还包括与汽车相关的一切生活信息,汽车技术的更理解 新,汽车企业的经营理念头.学生对汽车文化这一概念的掌握必须建立在对汽车全方位服务,相当产业的 所以在课程中必须结合汽车行业的种种现象,让学生对汽车文化二字有深入体会与理解. 在教学内容的过程中，把枯燥的理论讲生动，要在这个过程中添加一些新的科学、新的相关材料。对名 车的介绍以提高学生对汽车专业兴趣的提高.所以要结合汽车发展,向学生讲述现今所出现的各种新技 术.如涡轮增压技术,电喷技术,电动转向技术,以及各主流车型的特点. 通过讲述汽车外形发展史,使学生明确汽车的发展是随着时间,在外形上有巨大的变化.同时说明汽车的 发展从追求实用到追求外观时淌更在技术上追求人性化结合.教学内容与重点难点讲解：用实物图、多 媒体电路组成图、形象解说汽车各时期车的外形,使学生对汽车外形发展史有深入的了解.并通过发展史 预测当今汽车外形发展的趋势.同时,同学生讲述现在流线型车成为主流,不再是方块.人类的进步体现 在汽车的外形改观上.
教学后记 主流车型的特点.汽车文化现象不简单是汽车的品牌现象,同时还包括与汽车相关的一切
生活信息,汽车技术的更新,汽车企业的经营理念头.
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司和莱茵煤气发动机厂”，1885 年，他在曼海姆制成了第一辆本茨专利机动车，该车为三轮汽车，采用 一台两冲程单缸 0.9 马力的汽油机，此车具备了现代汽车的一些基本特点，如火花点火、水冷循环、钢 管车架、钢板弹簧悬架、后轮驱动前轮转向和制动手把等。1886 年的 1 月 29 日，德国工程师卡尔 一台两冲程单缸 0.9 马力的汽油机，此车具备了现代汽车的一些基本特点，如火花点火、水冷循环、钢 管车架、钢板弹簧悬架、后轮驱动前轮转向和制动手把等。1886 年的 1 月 29 日，德国工程师卡尔 本茨为其机动车申请了专利。同年 10 月，卡尔·本茨的三轮机动车获得了德意志专利权（专利号：37435a）。 这就是公认的世界上第一辆现代汽车。由于上述原因，人们一般都把 1886 年作为汽车元年， 也有些 学者把卡尔·本茨制成第一辆三轮汽车之年(1885 年)，视为汽车诞生年。
文化二字有深入体会与理解.
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1769 年，法国人 N·J·居纽(Cugnot)制造了世界上第一辆蒸汽驱动三轮汽车。1879 年，德国工程师 卡尔·本茨(Karl Benz)，首次试验成功一台二冲程试验性发动机。1883 年 10 月，他创立了“本茨公 司和莱茵煤气发动机厂”，1885 年，他在曼海姆制成了第一辆本茨专利机动车，该车为三轮汽车，采用 一台两冲程单缸 0.9 马力的汽油机，此车具备了现代汽车的一些基本特点，如火花点火、水冷循环、钢 管车架、钢板弹簧悬架、后轮驱动前轮转向和制动手把等。1886 年的 1 月 29 日，德国工程师卡尔 本茨为其机动车申请了专利。同年 10 月，卡尔·本茨的三轮机动车获得了德意志专利权（专利号：37435a）。 这就是公认的世界上第一辆现代汽车。由于上述原因，人们一般都把 1886 年作为汽车元年， 也有些 学者把卡尔·本茨制成第一辆三轮汽车之年(1885 年)，视为汽车诞生年。 汽车文化现象不简单是汽车的品牌现象,同时还包括与汽车相关的一切生活信息,汽车技术的更理解 新,汽车企业的经营理念头.学生对汽车文化这一概念的掌握必须建立在对汽车全方位服务,相当产业的 所以在课程中必须结合汽车行业的种种现象,让学生对汽车文化二字有深入体会与理解. 在教学内容的过程中，把枯燥的理论讲生动，要在这个过程中添加一些新的科学、新的相关材料。对名 车的介绍以提高学生对汽车专业兴趣的提高.所以要结合汽车发展,向学生讲述现今所出现的各种新技 术.如涡轮增压技术,电喷技术,电动转向技术,以及各主流车型的特点. 通过讲述汽车外形发展史,使学生明确汽车的发展是随着时间,在外形上有巨大的变化.同时说明汽车的 发展从追求实用到追求外观时淌更在技术上追求人性化结合.教学内容与重点难点讲解：用实物图、多 媒体电路组成图、形象解说汽车各时期车的外形,使学生对汽车外形发展史有深入的了解.并通过发展史 预测当今汽车外形发展的趋势.同时,同学生讲述现在流线型车成为主流,不再是方块.人类的进步体现 在汽车的外形改观上.
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授课题目 汽车发展历程
授课时间 第 1 周 星期 1 第 1、2 节
授课班级 12 级汽车 1、2 班
课 次 第 1 次课
教学方法 引导文、任务驱动
课
理论课□√ 实验课□ 讨论课
授课方式 □
教
习题课□ 其 他□
时 2 学时 具 多媒体教室
教学目的
让学生了解世界汽车发展的历程，并对汽车历史有一定认识。
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教案
2012～2013 学年第 1 学期
教 学 系 ( 部 ) 车辆与信息工程系 所 属 教 研 室 汽车教研室 课 程 名时4 总 课 时 72 主 讲 教 师 邓玉良 使 用 教 材 汽车文化（北京大学出版）
广州华夏职业学院教务处制
教学目的
相关
汽车文化的特性
教学重点
教学难点
汽车文化与汽车产业的发展作用
课后作业
P24
与思考题
1、2、3 小题
在教学内容的过程中，把枯燥的理论讲生动，要在这个过程中添加一些新的科学、 新的相关材料。对名车的介绍以提高学生对汽车专业兴趣的提高.所以要结合汽车发展, 向学生讲述现今所出现的各种新技术.如涡轮增压技术,电喷技术,电动转向技术,以及各
教学重点
汽车的诞生
教学难点
第一辆蒸汽机是谁发明的,内燃机是什么时候诞生的
课后作业
P24
与思考题
1、2、3 小题
汽车文化现象不简单是汽车的品牌现象,同时还包括与汽车相关的一切生活信息,汽车技 术的更新,汽车企业的经营理念头.学生对汽车文化这一概念的掌握必须建立在对汽车全
教学后记 方位服务,相当产业的理解.所以在课程中必须结合汽车行业的种种现象,让学生对汽车