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初中语文记叙文阅读专题训练技巧和方法完整版及练习题含解析

初中语文记叙文阅读专题训练技巧和方法完整版及练习题含解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1.阅读下文,回答问题。

泥泞中,要把母亲的头巾举起①一直到我五岁,母亲才肯相信当初医生所说的话﹣﹣我永远不能说话了!②母亲没有任何表情地接受了这个事实。

她觉得我除了不能说话之外,并没有其他任何缺陷。

八岁那年,母亲听村里的人说,“冲喜”也许能让我说话,正好又凑上“八”这个吉利数,就打算办回酒席。

为这事,本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。

最后,母亲和父亲把财产分割了,两头猪,一人一头。

母亲二话没说,叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪,摆了几十桌,请了很多人。

看到人们碗里满满的都是肉,我心里忽然有些疼痛。

我知道,那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊!那天,我使尽了全身力气,也没有叫出“妈妈”两个字。

③日子依旧平静地过着,我还是不能说话。

但不知道为什么,母亲一直不愿把我带到田野里去。

直到有一天,我再三“央求”,母亲才带我来到田野。

④田野一望无际,远处是一些树,近处是瓜地。

瓜地里,那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁,阻挡了外面的世界。

田埂上,一些不知名的小草繁茂地生长着,里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。

这场景真的叫人很爽快。

⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上,又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里,然后告诉我,待会儿要是听到她叫我,就举起头巾。

这时,我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。

⑥微凉的风中,母亲朝着深深的田野里走去,每隔一会儿,母亲就要大声地呼喊我几次,我马上就把那块头巾举起来。

母亲站在阳光下努力搜寻,直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡,她才迅速地弯下腰,继续劳作。

⑦后来,我看到远处的水塘,想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形,顿时心动不已。

于是,我翻下田埂,朝着河塘走去。

⑧我蹲在河塘边,呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去,多可爱啊!我学着记忆中那些小孩儿的动作,用双手去捧,结果一无所获。

我有些无奈,又有些恼怒,心想,一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。

⑨我揉捏着母亲的头巾,有些紧张,可一想,这么好的天气,反正是可以晾干的,就双手撑开头巾向水中放去。

看着那些鱼儿在头巾里跳动,我的心里乐开了花,我暗自感谢这头巾,嘴角不自觉地浮现出笑意。

⑩正当我开心到忘乎所以的时候,母亲的呼喊声又传来了。

我不敢将沾满污泥的头巾举起来,心想,母亲呼喊几声后,应该就不会管我了吧。

于是,我屏住呼吸,静静地耗着。

哪知道,那几声呼喊一过,母亲见我仍没把头巾举起来,就立即停止劳作,奔上田埂,呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉,一声接着一声。

⑪我心里万分紧张,不知所措。

我很想告诉母亲我在这里,不用担心,可我叫不出来。

我想要把头巾举起来,可又怕母亲会责罚我。

⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了,明显地转向哭腔!我再也忍不住,猛地抓起头巾,一股脑儿地把小鱼倒进水里,拼命摇动那血红的头巾,同时“啊啊”地大声叫着,我只想让母亲知道我在这里一切都好,只想让她听见后回去继续安心劳作。

⑬没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来,急促而杂乱,母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。

⑭突然,“扑通”一声重重的闷响!⑮我猛地站起身来,迅速拨开草丛:跌倒在泥泞中的母亲,正吃力地向上爬着,暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕,混合着汗水的头发凌乱的贴在她的左脸上,母亲就这么真实地呈现在我眼前!⑯我激动万分,紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。

母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水,一边安慰着我。

⑰从那以后,我终于知道,生命里不管遇到何等诱惑与伤痛,都要在母亲的第一声呼喊后,迅速地举起那块血红的头巾。

因为,这能让母亲少走些泥泞的路;因为,这是对母爱最简单的回应。

(选自《最阅读》,原文有删改)(1)请阅读选文③﹣⑯段,梳理母亲的情感变化过程。

________→ ________→________→疯狂(2)从描写方法的角度,赏析第⑮段的画线句子。

(3)第③段文字能否删掉?为什么?(4)文章以“泥泞中,要把母亲的头巾举起”为题有什么作用?请说说你的理解。

【答案】(1)牵挂关注;焦急;悲切(2)本句运用动作描写和外貌描写,生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理,体现出母亲对孩子无私的爱。

(3)第③段文字不能删。

因为它在结构上起承上启下的作用;在内容上第一句话承接前面“我不能说话”的问题,第二三句开启下文母亲带“我”去田野的话题。

删掉后,前后内容连贯不紧密。

(4)①题目中的“母亲的头巾”是文章的线索。

②概括了文章的主要内容。

③表现“我”对母爱的理解。

④以动作为题,新颖独特,吸引读者阅读兴趣。

⑤概括文章的主要情节。

⑥这个细节,表现母亲对“我”无私的爱,表现母爱的伟大。

【解析】【分析】(1)本题是对文章内容和感情的考查。

找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句,分析人物的心理或找出表达感情的词语即可,尽量用原句原词回答。

母亲带我到田野,母亲怕我走失呼喊我,要我用头巾回应,“每隔一会儿,母亲就要大声地呼喊我几次,我马上就把那块头巾举起来。

母亲站在阳光下努力搜寻,直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡,她才迅速地弯下腰,继续劳作。

”表达了母亲对我的牵挂关注;当“我不敢将沾满污泥的头巾举起来,心想,母亲呼喊几声后,应该就不会管我了吧。

于是,我屏住呼吸,静静地耗着。

哪知道,那几声呼喊一过,母亲见我仍没把头巾举起来,就立即停止劳作,奔上田埂,呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉,一声接着一声。

”是母亲焦急的心理的体现;“母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了”表现了母亲悲切的心理;“没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来,急促而杂乱,母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。

”表现了母亲的疯狂心态。

(2)本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。

解答时,要抓住句中关键词进行分析,并联系上下文内容,结合具体语境进行作答。

句中通过“跌倒”“爬”等描写语言可知,画线句运用了动作描写;由“暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕,混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上”可知,画线句运用了外貌描写。

联系文章内容可知,画线句的描写发生在母亲因听不到儿子回答而焦急寻找之后,可知母亲的心情当时是担心和焦急的;虽然在寻找的过程中母亲受了伤但她并不在乎,可见,母亲对儿子的爱是深沉的、无私的。

综合上述分析,即可得出答案。

(3)本题考查的是段落的作用。

第③段在文章的中间,前半句“我还是不能说话”承接第②段的内容,后半句“直到有一天,我再三′央求′,母亲才带我来到田野。

“开启下文母亲带“我”去田园的事情,故这是一个过渡段,过渡段结构上的作用就是承上启下。

所以,该段不能删去。

(4)本题考查学生对文章题目作用的理解与分析能力。

解答时,结合文章内容进行分析归纳即可。

文章主要围绕着“头巾”这一事物展开记叙,母亲交给孩子头巾,嘱咐孩子在听到呼喊时将头巾扬起,“我”因为贪玩怕母亲责备而没有及时扬起头巾,这导致母亲以为“我”走丢了而疯狂寻找,“我”也因此知道自己的错误,体会到深深的母爱,知道了无论在何时都要在母亲呼唤时扬起头巾,及时告知母亲自己的状况,让母亲放心。

因此“头巾”在这篇文章中起到了贯穿全文的作用,也通过头巾来表达母亲对孩子无私的爱。

“我”通过这一事情明白了母亲对“我”的爱,表现“我”对母爱的理解。

故答案为:⑴牵挂关注;焦急;悲切;⑵本句运用动作描写和外貌描写,生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理,体现出母亲对孩子无私的爱;⑶第③段文字不能删。

因为它在结构上起承上启下的作用;在内容上第一句话承接前面“我不能说话”的问题,第二三句开启下文母亲带“我”去田野的话题。

删掉后,前后内容连贯不紧密;⑷①题目中的“母亲的头巾”是文章的线索。

②概括了文章的主要内容。

③表现“我”对母爱的理解。

④以动作为题,新颖独特,吸引读者阅读兴趣。

⑤概括文章的主要情节。

⑥这个细节,表现母亲对“我”无私的爱,表现母爱的伟大。

【点评】⑴解答对文章内容和感情的题目。

首先找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句,再分析人物的心理或找出表达感情的词语即可,尽量用原句原词回答;⑵本题考查人物描写方法及其作用的分析。

解答此题首先要确定句子所写方法,然后结合内容来分析;⑶本题是对段落作用的考查。

要从内容和结构两方面考虑;⑷理解文章标题含义的方法:在分析标题含义的时候,最重要的是找到标题的深层含义,这样才能找到问题的得分点。

标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。

在通读全文,理清内容,把握主旨的前提下,按照“关键词语含哲理、‘人’‘物’同一象征义、内容主旨紧联系、先‘表’后‘深’理顺次”的解题思路,能保证相关题目不丢分。

注意:在答题的时候,一定要先写出表层,再表达深层,最后联系主旨。

2.阅读下文,回答问题。

那年,我去上大学熊燕①我18岁那年,到离家三百多里的一所大学去读书,还没出门,母亲就开始担忧:你从未离开过家,嘴又笨,上初中还被街坊误认为是“哑巴”,突然到人生地不熟的地方,会不会迷路?食堂吃饭时,你能“抢”到饭吗?你有那么多不喜欢吃的菜,如果食堂只有那些菜怎么办?②整理行李时,母亲又开始担心:“你不会洗被子,被子脏了怎么办?你有轻微恐高症,住宿楼高不高?”一连串的问号,让母亲睡不安宁。

总是睡着睡着突然想起什么事,爬起来,跑到我房中,将我叮嘱一番,以至我也睡不安稳。

父亲劝母亲:“树大自然直,她又不是小孩子,会慢慢学会照顾自己的,你只管将心放进肚子里去。

”③终于要出发了,母亲将打包好了的所有衣服和日用品又重新拿出来,一一查看,生怕有什么遗漏。

一路上千叮咛万嘱咐。

说好只将我送到汽车站,可临时母亲又变了卦,非要和父亲一起陪我去学校。

④到学校后,母亲最关心的是我的宿舍,宿舍是上下铺,中间四张桌子,每人都有一个带锁的小柜。

我睡在上铺,母亲担心:“掉下来怎么办?”我说:“睡上铺安静。

”这让母亲想到另一个问题,你喜欢晚上睡觉时听歌,会影响大家休息,怎么办?铺好床,整理好行李后,母亲拖着我去百货商场,要为我买一个小巧带耳机的录音机。

⑤去商场的路上,母亲边走边向路人打听,并大声重复:“哦,从书店向右转。

”“哦,从饭店出来向左转。

”说好只买录音机,最后却另买了一大堆零食,母亲说分给宿舍同学吃。

⑥当我们提着大包小包,准备返回时,母亲对我说:“我忘记了,应该向右转?还是向左转?”父亲刚想说什么,被母亲制止。

我方向观念极差,也不知走哪边。

母亲让我询问商场的工作人员,我低着头,无论母亲怎么催,都不肯去问。

母亲突然向我发脾气说:“让你问个路都不愿意,养你有什么用?问个路又不会割你舌头,你到底害怕什么?”母亲说着说着竟然哭了。

父亲愣在那里问我:“你还记得来时经过的建筑物标志吗?”我一脸茫然,摇摇头。

父亲轻轻叹了口气说:“那么,我们凭印象走,你在前面带路。

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