（3）提高自主学习能力、创新能力
重 点
难 点
重点：软件静态测试
难点：软件静态测试要点
教学方法
分组教学法、演示教学法、任务驱动教学法
能力训练
（作业）
教学体会
授课班级
授 课 时 间 及 地 点
年 月 日 （星期 ）第 节， 楼 室
年 月 日 （星期 ）第 节， 楼 室
年 月 日 （星期 ）第 节， 楼 室
5’
80’
5’
在实际使用中，代码检查比动态测试更有效率，能快速找到缺陷，发现30%～70%的逻辑设计和编码缺陷；代码检查看到的是问题本身而非征兆。但是代码检查非常耗费时间，而且代码检查需要知识和经验的积累。代码检查应在编译和动态测试之前进行，在检查前，应准备好需求描述文档、程序设计文档、程序的源代码清单、代码编码标准和代码缺陷检查表等。静态测试具有的发现缺陷早、降低返工成本、覆盖重点和发现缺陷的概率高的优点以及耗时长、不能测试依赖和技术能力要求高的缺点。
静态测试包括代码检查、静态结构分析、代码质量度量等。它可以由人工进行，充分发挥人的逻辑思维优势，也可以借助软件工具自动进行。代码检查包括代码走查、桌面检查、代码审查等，主要检查代码和设计的一致性，代码对标准的遵循、可读性，代码的逻辑表达的正确性，代码结构的合理性等方面；可以发现违背程序编写标准的问题，程序中不安全、不明确和模糊的部分，找出程序中不可移植部分、违背程序编程风格的问题，包括变量检查、命名和类型审查、程序逻辑审查、程序语法检查和程序结构检查等内容。
有了统一的规范后，测试工程师或者程序员自身，就可以实施编码规范检查了。
四、质量度量
有了严格的编程规范，只能算是万里长征迈出了第一步。要提高软件的可重用性，以及软件的可维护性，还需要进一步的努力，即静态质量度量。
五、错误检测
在传统意义上认为，错误检测应该是动态的系统测试的范围。但在bug的成本上分析，有以下公认的结论。
bug发现的越晚，修正的成本就越高，测试阶段修正bug的成本是编码阶段的约4倍的关系。为了减少成本，bug被发现的越早越好。
六、测试要点
1、挑选合适的复审员
2、管理部门的参与
3、技术复审与项目管理
4、复审领导
5、记录员
6、对复审员有所帮助的规则和惯例
本次课重点学习静态测试的简介、技术解释、编码规范、质量度量、错误检测和测试要点等相关知识，希望同学们课后能够自行拓展，更好地了解静态测试。
二、学术解释
1、静态测试是指无须执行被测代码，而是借助专用的软件测试工具评审软件文档或程序，度量程序静态复杂度，检查软件是否符合编程标准，借以发现编写的程序的不足之处，减少错误出现的概率；
2、静态测试是指测试不运行的部分：只是检查和审阅,如规范测试、软件模型测试、文档测试等。动态测试是通常意义上的测试，也就是运行和使用软件；
3、通过评审文档、阅读代码等方式测试软件称为静态测试，通过运行程序测试软件称为动态测试。在动态测试中，通常使用白盒测试和黑盒测试从不同的角度设计测试用例，查找软件代码中的错误；
4、静态测试是指不用执行程序的测试，它主要采取方案—代码走查、技术评审、代码审查的方法对软件产品进行测试。(t)称为：时刻的瞬时利息率(是无风险利率)。
三、编码规范
一个项目或者一个企业，如果要下决心实施软件质量，实施软件工程，第一步要做的就是软件编码规范。编码规范是程序编写过程中必须遵循的规则，一般会详细规定代码的语法规则、语法格式等。企业实施怎样的编码规范，取决于很多个因素：l编程采用的语言，例如C、C++、JAVA、ADA等。项目的规范化程度。目前现成的C/C++编码规范有很多，例如前几年网络上比较流行的《华为公司编程规范》、《摩托罗拉C+编程规范》等。但项目不能完全照搬，应该根据自己所处的阶段，定制属于自己的规范，否则的话，会让程序员无所适从，严重打击程序员的积极性。
年 月 日 （星期 ）第 节， 楼 室
教学环节
教 学 内 容
备结
1、软件开发的生命周期
2、软件测试的生命周期
软件测试分为静态测试和动态测试，本次课重点研究软件静态测试相关内容。
一、静态测试简介
静态方法是指不运行被测程序本身，仅通过分析或检查源程序的语法、结构、过程、接口等来检查程序的正确性。对需求规格说明书、软件设计说明书、源程序做结构分析、流程图分析、符号执行来找错。静态方法通过程序静态特性的分析，找出欠缺和可疑之处，例如不匹配的参数、不适当的循环嵌套和分支嵌套、不允许的递归、未使用过的变量、空指针的引用和可疑的计算等。静态测试结果可用于进一步的查错，并为测试用例选取提供指导。
No.4
授课题目
软件静态测试
教学单元
学 时
2［］
4［ ］
教学目标
［知识目标］：
（1）软件静态测试的概述
（2）软件静态测试的学术解释
（3）软件静态测试的要点
［能力目标］：
（1）提高对软件静态测试和动态测试的分辨能力
（2）提高对静态测试的应用能力
［素质目标］：
（1）提高组织管理能力、团队协作能力
（2）提高语言表达能力、沟通能力