一年级数学上册期末复习计划[ 复习内容]1、数一数、比一比2、位置3、1-10认识和加减法4、认识图形5、11〜20各数的认识6、认识钟表7、20以内的进位加法8、综合练习[ 复习目标]1、通过复习熟练掌握数数的方法。
知道“同样多” 、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下” “前、后”“左、右”的基本含义,初步感受他们的相对性。
会用“上、下” “前、后”“左、右”描述物体的相对位置。
3.通过复习使学生熟练地数出1 〜10 各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
会比较它们的大小,熟练地掌握10 以内各数的组成。
比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。
并能解决生活中的简单问题。
4.通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。
5.使学生能正确地数出数量在11〜20的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。
掌握“十位” 、“个位”,初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11〜20各数。
能够熟练地口算1 0加几和相应的减法。
6.使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。
建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
7.使学生比较熟练地口算20 以内的进位加法。
熟练地会用加法和减法解决简单的问题。
8.体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
[ 复习重点]20以内进位加法和10以内加减法,根据加减的含义和算法解决简单的实际问题[ 复习难点]加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
[ 复习时间安排]12月30日复习《数一数、比一比》1月2日复习《位置》1月3、6日复习《1——10的认识和加减法》1月7日复习《认识图形》1月8复习《11——20各数的认识》1月9日复习《认识钟表》1月10、13日复习《20以内的进位加法》1月14日综合复习[ 复习过程]第一课时:复习《数一数、比一比》复习目标:1. 通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。
并且能熟练的掌握数数的方法,会比较物体的大小。
2. 在数一数、分一分、比一比的游戏活动中,发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
3. 经历分类、比较的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步养成分类整理物品的习惯。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
复习重点:能按照指定的标准对物品进行比较,并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点:发现并提出比较的简单数学问题。
复习过程:一、动手游戏《数一数、比一比》小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。
老师说学生边说边做(大小)二、说一说1、小朋友,你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后,把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好,说“妈妈的衣服真多啊”,你能告诉老师,小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。
)3、看到老师的图片,你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服长,所以小明的衣服最短;还能比较花瓶,观赏的装饰品,古董马,妈妈小明的身高)4、同学们观察的真细致。
闭上眼睛,跟老师旅游轻松一下!看!出示课件,我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数,猴子,比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)5、我们旅游到了这么多的地方,能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下,告诉大家你比较的是什么。
(矿泉水瓶,汽车,球,铅笔,纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答,老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后,分组,听老师口令找家。
7、游戏〈男女找家〉出示课件,轻重的比较,然后男生女生分组找家。
8小猫看到我们玩的这么开心,也来参加我们的游戏,但是它带来一只小猫和两团线球,它要问问我们小朋友哪团线球长?学生自由发挥,肯定起想象的答案。
你还能比较什么?9、动手涂一涂。
出示课件,看到大数受不了了,为什么?(我们小朋友可不要象他这样,要爱护树木)下面把你认为是大树的涂上深绿色,小树涂上浅绿色,动手涂一涂,比一比谁涂的又快又好,老师就奖励他一个大拇哥。
学生动手老师巡视。
三、练一练:1数数练习:(1)全班同学一起报数,看看全班有多少人.(2)让学生看着图数数,注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应.(3)要求按顺序一个一个地数数.(4)同学随便说个数,数出后面五个数来.2、在C里填上'”、或二”.14014 180151001050 419020 901360 890 03、说一说,是对还是错.(1) 9> 10 () (2) 6>5 ()(3) 7>8 ()四、单元试题检测1、数一数,每一种物品有几个?(12分)()个苹果()个杯子()个球2、看图圈数。
(12分)3、按要求,画一画。
(20分)(1)画O,比△多△ △ △(2)画△,比O少O O O O O(3)在最短的后面画“△”,最长的后面画“O”(4)在最高的下面画“( ) ( )4、看数画图。
(10分)(1)画5个O(2)画7个厶5、我会连。
△ △ △△ △6、想一想,画一画。
(30分)1、在多的后面画"。
2、在少的后面画"4、长的画",短的画O第二课时:复习《位置》复习要求:1能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置。
2、培养观察、分析、比较的思维能力。
3、培养团结、合作、互助的精神。
复习重点:根据行列确定某一物体的位置。
复习难点:能用语言去描述某一物体的位置。
复习准备:挂图投影课件座次卡教学过程:一、自我介绍,初步感知位置1谈话引入师:小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物,它们可想和你们交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友,你就对它介绍一下你的位置,它好过去找你2、小朋友自我介绍,并拿到动物卡。
二、创设游戏活动,进一步感知位置1、找座位游戏师:每个小动物背后都有一个小秘密,打开看一看(动物卡背后有新座位号)3、多的画",少的画O。
师:先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,与你的同伴说一说(学生互相说一说)师:在行动之前,你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。
学生按卡找座位2、介绍方法师:谁来介绍一下,你是怎么这么快找到座位的?师:同学们在小动物的帮助下,找到了新座位,而且有的同学很乐于助人,看来同学们对前后左右掌握得较好,刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”板书课题:位置3、介绍新位置师:你们都有了新的座位,周围有了新的学习伙伴,现在请你在小组里说一说你的位置,然后请小朋友起来说给大家听一听。
(多说一些)4、点名游戏师:现在我们再做一个点名游戏,先看老师怎么做?第6 组第3个站起来!第2组第1个拍拍手!淡在哪里?第3组第4个是谁?师:谁愿意像老师这样发令做裁判?5、进一步探究位置相互间的关系师:我们可以看到,每个同学的位置都是不一样的,左右两个同学的座位与你有什么关系?前后两个同学的位置又与你有什么关系呢?指名小组汇报生:左右同学和我是同一排,前后的同学和我是同一组。
三、练习反馈1、教师谈话:在日常生活中,对号入座的机会的很多,同学们喜欢看电影吗?今天我们就到电影院去看看(1)课件出示练习题师:让我们好好看看电影院的座号有什么特点?生:左边是双数,右边是单数,越往两边号就越大。
(2)师:那第一位小女孩拿着9排12号,不知道应该坐哪呢?谁来帮帮他,上讲台指出。
师:你们是怎样找到这个座位的?(生口答)看书:把剩下的小朋友找见座位连线(3)全班汇报,学生说,教师课件演示。
小结:我们都给小朋友找到了座位,你瞧他们多高兴呀!小蚂蚁又给我们出了道难题!2、挂图出示(1)情景导入师:有这么多好吃的,小蚂蚁都爱吃,但它最爱吃苹果,我们帮它想一想,小蚂蚁怎样走能吃掉苹果?(2)全班交流师:同学们真聪明,想出了为么多办法,它太感谢你们了,下面请你们帮助它完成练习题吧。
3、同学们帮助小朋友找到了座位,帮助小蚂蚁找到了好吃的,小兵、小明也想考考我们!完成剩下的练习题,独立完成,集体订正4、师:同学们学习很认真,解决了许多生活实际中的问题,现在就让我们轻松一下,做一做大家都喜欢的游戏,听反话”要求:(1)同座位的,一个说一个做。
(2)—个同学说,全班做(3)一个同学做,全班同学说。
第三、四课时:复习《1―― 10的认识和加减法》复习目标:1•通过复习使学生熟练地数出1〜10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2. 通过复习使学生掌握1〜10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10 以内各数的组成。
3. 通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。
并能解决生活中的简单问题。
复习重点:熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。
复习难点:1、序数。
2、运用所学知识解决生活中的简单问题。
复习过程:一、引入课题(一)同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元,1~10的认识和加减法。
请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容?根据学生说的板书,(可先让学生翻书看再说)汇报:我们学了什么知识?这单元内容我们都要注意什么?二、基本训练,根据学生汇报内容出相应的基础练习,每练习一项都要说做题方法及注意事项。
看图写数。
师:你有什么提醒大家注意的吗?(阿拉伯数字不倒笔,占左半格,书写规范)2、重视比较方法的梳理:一一对应比较;---数数比较三者之间的比较(先两两比较,再选出最大、多、小、少的)出示下列式题比大小。
怎样比较不会出错?4 + 10$6-2037—心5 —2(2)6 +1 3 + 5O7 6 + 206-23+50?9—4+4。
4 + 58 -2Q2+510-7Q9-64+5Q5 + 43、加强区分几个和第几个,在表示第几个时要注意说明方向、顺序。
如:从左往右数,第2个是()o重点练习从左(右)圈几个和第几个O Q △匚>□ o(1)图中一共有()个图形。
单数:1、3、5、7、9双数:2、4、6、8 105、10以内数的组成。
递增、递减、交换方法。
“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。
6、10以内的加减法;(1)写出加减法的各部分名称。
(2)在计算连加、连减、加减混合时,先算什么,再算什么?(3)出示计算卡片练习。
重视逆向思维题型的训练,如:()+ 6 = 6, 尤其是()-3=3,学生容易填成0。