【设计意图】发散思维，让学生也懂得关心他人，并提高学生的语言表达能力。
板书设计：
丁丁和牵牛花
丁丁（种花找竹竿）王奶奶的愿望
孝敬老人懂事
教学反思：
我一直认为语文教学要脚踏实地，实实在在，不能搞花架子，低年级阶段应以字，词、句的训练为主，所以我在识字教学中重视扩词，造句的练习，对于学生说的比较好的词句，要给予鼓励表扬，调动其积极性。在学习课文中穿插相应的句型练习，本堂课我通过两个句型的训练让学生接触祈使句型。会说这种句型，收到了很好的效果。有的孩子说：“小雨点，请你快快落下来，让花更红，草更绿，小蘑菇快快撑开小伞吧。”有的孩子说：“给我一对翅膀吧，我可以飞到天上去看看地球到底有多大，有多美”、、、、、、我感觉孩子们的思绪在飞扬，心在激动，语言在不知不觉中得到训练。古人云，书读百遍，其义自见。本堂课的教学之中我还重视了朗读，范读，自由读，比较读，集体齐读。重视了读后的评价，每读一遍，都有一遍的收获，学生在读中识字，学句，明理，悟情。
教学策略：
本课采用自主学习、同桌互助、指导说话、强化句式训练、拓展延伸等方法，让学生通过充分自学，大胆展示自己的学习成果，提高语言表达能力。
教学重点：
1．培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。
2．认识10个生字，会写7个生字。
教学难点：
充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。
【添加内容】我的愿望是什么？我怎样能实现自己的愿望？说话要完整。
自己给自己说，同桌互相说一说。
3．强化训练：开火车说说自己的愿望。
【添加内容】展示检测：把自己的愿望写下来，读给大家听。
【设计意图】通过固定句式训练，使学生学会表达自己的愿望，提高口语交际能力。
（二）句式训练
读一读，照样子说一说，再抄写下来。
（二）我认识的二类生字有
，我学会的一类生字有，我会用巧办法记住（哪些生字）。
（三）我学到的最难读的词语有
。
（四）我能正确地朗读课文。
【设计意图】通过自主预习，扫除字词障碍，为提高学习效率做好铺垫。
引导学生可以用“减一减“”加一加”“换一换”等方法记忆生字。
研习案
合
作
探
究
精
学
训
练
检
测
矫
正
（一）我是自学小能手
学情分析：
学生已有一定的学习方法和能力，给一定的时间让学生自主学习。学生习惯并且较容易随文识字，教学时，可有重点的采取多种有趣有效的方法强化识字。
学习目标：
1.认识10个生字，会写7个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。
3.使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。
4．同桌展示，互相评价，再次练写。
【设计意图】抓住难写的字进行示范书写，强化练习，提高学习效率。
要求：听清字音并思考：丁丁的愿望是什么？他的愿望实现了吗？
抽学号读一读，说说自己是怎样记住这些字的，再组词。小老师领读，加强记忆。
让学生找到描写丁丁愿望的句子读一读。指导学生读出十分渴望实现的语气。
引导学生先把丁丁的做法在文中画出来，再用“先然后最后”的句式来回答。指导学生带着感情朗读课文二、三自然段，小组中评一评。
（2）你平时又是怎样孝敬长辈的？
【添加内容】你平时为长辈、为家人都做过哪些
事？在外面碰到老人又是怎样做的？
【设计意图】通过自由读课文，反复品读，使学生对课文内容加深理解，渗透情感教育。
（三）指导写字
1．学生描红，仔细观察每个生字在田字格中怎样写才漂亮。
2．学生回答，教师重点示范书写“路”字。
3．学生描红，临摹。
1．开火车读本课的词语。
2．这篇课文讲了一件什么事情？
【设计意图】复习字词，巩固知识，引入下文学习。
引导学生把话说完整。
研习案
合作
探究
精学训练
检测矫正
（一）说说自己的愿望
1．阅读课件中的说话要求。
明确要求：丁丁的愿望实现了，我们真为他高兴。你有什么愿望？你想怎样实现自己的愿望？
2．学生进行说话练习。
完成《语文资源与学案》42页第三题。
教师点拨：同学们先想一想自己最想实现什么愿望，然后用完整的语句说出来。比如：我的愿望是学习有进步。
教育其他同学要学会倾听。
引导学生大胆想象，大胆表达自己内心的想法。
复习案
拓展延伸
成长与反思
牵牛花帮丁丁实现了他的愿望，让王奶奶张开了笑脸，我还想出了一个让王奶奶开心的办法：
教学资源：教师：制作课件。学生预习课文。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
1.认识10个生字，会写7个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.使学生知道孝敬老人是一种美德。
预习案
环节
学生自主合作探究
教师精讲点拨
自
学
质
疑
预习收获板
（一）通过预习，我知道这篇课文有段话，还知道丁丁的愿望是。
《丁丁和牵牛花》教学设计
课题
丁丁和牵牛花
备课教师
张朝晖
学科
小学语文
课时两课时学校渭南市验小学班级一年级
教材分析：
《丁丁和牵牛花》主要以“愿望”为主题，通过丁丁实现了让奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的故事，表现了丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴而可贵的孝心，教育学生生活中要理解他人、关心他人，用自己的勤劳与智慧来实现愿望。
（1）第一自然段有句话？读了这一自然段，我知道了。
（2）我会用“盼望”这个词语说一句话。
（3）同桌练读第一自然段，指名读，大家评价。
5.自由练读二、三自然段。
（1）丁丁为实现自己的愿望是怎样做的？
（2）如果你是丁丁的奶奶，你会对丁丁说些什么？
6.齐读最后一个自然段。
（1）学了这篇课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？
牵牛花发芽竹竿愿望醒来
往上爬喇叭实现满足高兴
【设计意图】通过多种有趣有效的方式让学生认识生字，学会识字方法。
（二）再读课文，整体感知
1.小组内互相读课文，读后评议。
2.指名分自然段朗读，检查是否读准字音。
【修改内容】调换环节1、2的顺序。先指名读，了解学生朗读情况，再在小组内互查。
3.齐读全文。
4.学习第一自然段
牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！
小雨点，请你快快落下来，让吧！
，请你，让吧！
1．指名读题目要求。
2．自己认真填写课本97页。
3．小组里互相说一说，评选出最好的句子。
4．小组派代表说句子，大家评价。
【添加内容】大家想想该怎样读句子，才能读出句子的含义？指名读。师范读。
（三）我能闯过检测关
引导学生比较“足”字和“足字旁”的异同，注意“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、提。
复习案
拓
展
延
伸
思考：你的愿望是什么？你打算怎样去实现它？
第二课时
学习目标：
1．表达自己的愿望，培养学生口语表达能力。
2．懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。
预习案
环节
学生自主合作探究
教师精讲点拨
自
学
质
疑
一、我是阅读小能手
1.听课文录音。
2.请学生说一说。
【修改内容】把环节2改为请学生说说听后你知道了什么。
3.自主识字，小组合作学习
（1）学生自读课文，把难读的字多读几遍。
（2）小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？
（3）出示生字，检查自学情况。
王久足往路高兴
（4）做游戏。
（规则：每朵牵牛花后面都有一个词语，谁会读了，就请他把这朵牵牛花贴到藤蔓上去。）