优势，克服其负面影响，提高思维的效率，
遇到老问题，充分利用思维定势；遇到新
问题，应自觉突破思维定势，做到趋利避
害。
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1759年3月13日，一颗明亮的彗星拖着 扫帚般的尾巴出现在星空中。这颗彗星的 出现，引起了人们无限的感慨，因为早在 几 十 年 以 前 ， 英 国 天 文 学 家 哈 雷 (1656— 1742)就曾预言：这颗彗星将会在此时出现！
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迄今为止，只有福建省将选修4的内容纳入 新课程高考。2009年福建省的首次高考第 42题B题考查的是思维创新的特征，以主观 题的形式出现。
在复习备考中，首先要转变观念。一些考 生认为选修4的试题要比选修3的试题难， 选做选修4的试题会吃亏。其实这是一种误 解。A、B两个选做题在考核内容、能力要 求、材料选取、设问指向、答案要求和赋 分比例等方面都参照了等值性的要求，体 现了公平、公正原则。从答题实际来看， 选修4的试题要比选修3的试题容易一些。
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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2．科学思维的意义
学习科学思维有利于我们自觉地遵守形式
逻辑的要求，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，
捍卫真理；有利于我们正确运用辩证思维
的方法，把握事物的本质和发展规律；有
利于我们综合运用各种科学思维方法，面
对新情况，解决新问题，从而有所发现、
有所发明、有所创造，从而可以提升我们
的思维品质，提高我们的创新能力；有利
2020/1再2/8 从福建省考试说明的内容看，选修4的考 3
其次，要“宏观把握，微观落实”以扎牢 知识基础。宏观把握就是要抓住本模块的 主题和核心知识，构建模块知识体系。微 观落实就是要按福建省考试说明规定的考 试内容，落实每一个知识点，并在形成模 块知识体系的基础上，打通与必修4《生活 与哲学》之间的内在联系，以形成跨模块 的知识网络。
结合材料，说明科学思维的结果具有预见 性。
解析： 本题考查科学思维的预见性特点。 解答此题，要通过阅读材料，对接科学思 维的预见性特点回答。
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专题一 树立科学思维的观念
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考点 [科学思维]
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1．科学思维的含义及其特点
含义：泛指符合认识规律的思维、遵循逻 辑规则的思维、能够达到正确认识结果的 思维。它与主观臆造的、不合逻辑的、片 面僵化的思维相对立。
特点：科学思维要求认识的客观性、认识 的精确性、结论具有可检验性、结果具有 预见性和结果具有普适性。
于我们正确地看待思维定势的两重性，自
觉地利用思维定势的优势，克服其负面影
2020/1响2/8 ，提高思维的效率。
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◎ 要注意把握思维定势的作用，正确理解 它的两重性
一方面，遇到与过去同样或类似的问题，
利用思维定势可以快速解决；另一方面，
如果死守老经验，思维僵化，就不利于解
决新问题。我们应自觉地利用思维定势的
再次，要认真研究经典试题，准确把握试 题特点与命题方向。在精心研究福建省高 考题、福建省考试说明的“题型示例”和 “参考试卷”、福建省质检试题的基础上，
精 2020/12/8 选规范性的试题进行强化训练，以提高 4
此外，要切入热点，多维透析，凸现时代 特色。精心选择热点专题，强化理论联系 实际和实际联系理论能力的训练，是提高 备考实效性的重要途径。