案例《好饿好饿的毛毛虫》
【活动背景】
我们现在的孩子很难接收到科学常识一类的知识。

例如，青蛙产卵、母鸡生蛋与毛毛虫变蝴蝶这类平常的科学变化常识，我们的幼儿都只是初略听过而未见过，对其变化过程也是一知半解，而这类常识又是我们幼儿在成长过程中必备的知识。

所以本次活动，我以绘本《好饿好饿的毛毛虫》为幼儿打开一扇通往科学常识的学习之路，引导幼儿了解毛毛虫生长与变化的过程，培养幼儿学会发现、喜欢探索的精神，带动幼儿语言表达能力与激发幼儿阅读绘本的兴趣。

【活动目标】
1、幼儿初步感知蝴蝶是由卵---毛毛虫---蛹—蝴蝶的演变过程。

2、激发幼儿探索毛毛虫成长过程的兴趣，发展幼儿的观察力与想像力。

3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，并能简单的表述毛毛虫的变化过程
【活动准备】
1、绘本每人一本，实物大毛毛虫一条
2、PPT课件
3、卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹的照片若干
4、欢快的背景音乐
5、透明插袋若干、循环标示若干
6、毛毛虫进食表
【活动过程】
一、音乐手指导入，引起兴趣。

毛毛虫，爬呀爬，肚子饿的咕咕叫，看见一个大苹果，赶快吃掉它。

（手上）
毛毛虫，爬呀爬，肚子饿的咕咕叫，看见两个大香梨，赶快吃掉它。

（腿上）
毛毛虫，爬呀爬，肚子饿的咕咕叫，看见三个水密桃，赶快吃掉它。

（半握手拳在腿上）
1、哇，小朋友们，你们听到我唱的儿歌里有谁啊？（幼：毛毛虫）它都吃了什么？（苹果、梨等等）
2、出示玩具毛毛虫，今天老师就把毛毛虫带来跟大家一起玩，大家一起和它打个招呼吧!（毛毛虫，你好！）
3、小朋友们，那你们见过真的毛毛虫吗？在哪见的？今天和毛毛虫一起来的还有另外一条毛毛虫，那条毛毛虫太调皮了，它爬呀爬，爬到了我们幼儿园，爬到了大屏幕上，看，它来了…”（播放PPT大蝴蝶）。

2.呀！怎么回事，怎么会是一只蝴蝶呢？小朋友别着急，先和老师一起看个故事，看完故事你就知道了！
二、结合PPT讲述故事，理解内容。

（1）教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么……
——树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）猜一下，谁住在里面？
——还看到了什么？知道这是什么时间？（通过观察到有月亮）
——毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）
（2）星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？（随时粘贴图片，请幼儿点数）——毛毛虫是怎么吃的？（引导幼儿说出吃穿了一个洞）
（3）在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：
——如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么？吃穿几个?星期三呢？……（直至星期六）
——接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？数量各是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数，注意提醒幼儿说完整）附图：毛毛虫进食表
毛毛虫进食表
星
期
一一个苹果
两个梨
星
期
二
星
三个李子
期
三
星
期
四四个草莓
星
期
五
五个桔子
星期六啃穿了一块巧克力蛋糕、一个冰激凌蛋筒、一条酸黄瓜、一片瑞士奶酪
（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？（肚子疼）为什么？
（贯穿一下健康饮食，提醒幼儿双休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康饮食。

）
星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）
孩子们老师有个问题想请教一下：星期天过完了，是星期几呢？（讲述一周有七天，周六周日为双休日）
（5）吃了一周，毛毛虫终于吃饱了，毛毛虫吃饱后变成什么样子的？（又大又胖）它后来造了座房子叫什么？（重点让幼儿认识“茧”）
（6）小朋友请你猜一猜，从“茧”里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像）
四、活动延伸
回家和爸爸妈妈一起搜集资料，了解一些小时和长大完全不同的动物、昆虫，知道它们的变化过程。

如（蚕、知了、青蛙等）
五、活动反思
本次活动开展的比较顺利，因为孩子接触到的知识较新鲜，所以投入较认真，尤其操作环节，大家都跃跃欲试，而且从孩子们的操作结果上看，大家都对毛毛虫演变成蝴蝶的过程都掌握的较好，所以活动目标都已达成。

唯一让自己不满意的是，自己事先对科学类的知识面了解不够，以至于当幼儿问：“老师，为什么毛毛虫会变成蝴蝶呢？”这个问题我却无法正面回答。

所以，以后会在让课前做好更充分的知识储备，让教育更透彻，让幼儿学的更明白。