磁悬浮列车
磁悬浮列车
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ห้องสมุดไป่ตู้磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安
装有用特殊材料和方法制成的有超强磁力
的磁体，并让相同的磁极相对，磁悬浮列
车就是利用相同磁极相互排斥的磁力悬浮 起来的。
由于磁悬浮列车不接触轨道，极大地
避免了行驶中的震动和摩擦，行驶起来又 快又稳，最高速度可达每小时500千米以上。
再见
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不 要在路 上玩耍 ，不要 吃地摊 上不洁 的食物 ，养成 良好的 饮食习 惯和上 学不迟 到的好 习惯。
C
东 教室方位认识：
北
南
西
• 悬挂的方法：
把条形磁铁悬挂起来，让它能
够在水平方向自由转动。观察静止 下来的位置，反复多做几次。
我们的发现
一个能够自由转动的磁铁，静止时，
一个磁极指南，一个磁极指北。 磁铁具有指示南北方向的性质。
（P82页：地球本身是个大磁铁）
指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。 “北方”的英文是"North",“南方”的英文是“South"
3．学会识记常见的交通和安全标志 ，掌握 一些基 本的交 通规则 。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
磁极的相互作用
这二个磁极之间有什么关系？ 磁 极 接 近
A
编号
B
测试
C
D
记录 分析
第一组
A
第二组
B
第三组
A
第四组
B
→←
B
C
←→
A
C
←→
B
D
→←
A
D
D
吸引
D
排斥
C
吸引
C
排斥
相互吸引
A A B B
或 相互排斥
B
C
D
B
D
C
A 不同小组C给磁铁标D A 的字母不D统一！ C
A
B
A
B
B
A
B
A
C
D
D
C
C
D
D
磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。
相互吸引
或 相互排斥
S
N
S
N
S
N
N
S
N
S
S
N
N
S
N
S
两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。
磁极
S——S N——N S——N N——S
结果
相互排斥 相互排斥 相互吸引 相互吸引
我们的发现：
北→←南 南→←北
相互排斥
南←→南 相互吸引 北←→北
当两块磁铁相互靠近时， 同极相互排斥，异极相互吸引。