幼儿园大班小鱼与鲨鱼教案活动目标：1、仔细观察画面，大胆想象，猜测故事情节的发展。
2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。
3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。
教学准备：图片、PPT教学过程：一、导入，认识鲨鱼笑笑。
1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢？2、这是一条怎样的鲨鱼？这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你喜欢它的笑吗？为什么？二、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事内容。
幼儿自主阅读——笑笑找朋友的四幅图1、你看到了什么？笑笑去找了谁？发生了什么事？2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑？3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？集体交流讨论故事后半部分1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲？2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗？为什么？3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢？4、笑笑用了什么办法？为什么笑笑要用笑来救大家呢？5、鱼儿们会对笑笑说些什么？三、完整欣赏故事1、你能给这个故事取个名字吗？2、完整欣赏故事3、你喜欢故事中的笑笑吗？为什么？4、总结：笑笑虽然长得有些吓人，但它有一颗善良的心。
当鱼儿们遇到危险时，它能真诚的帮助它们。
最终得到了大家的认可，获得了友谊。
在生活中，你有帮助过别人吗？大班综合《与鲨鱼对话》大班综合《与鲨鱼对话》活动目标：1、初步探究发现鲨鱼的特征和生活习性。
活动准备：1、幼儿和家长共同了解、收集有关大鲨鱼及其生活的图片、影像和资料。
2、2开大画纸、画笔、旧画报纸、旧报纸等表现材料。
3、幼儿用书第2册第9页。
4、挂图《与鲨鱼对话》。
5、《美工》第4页。
活动重点：知道鲨鱼很凶猛，还有奇特的嗅觉。
活动难点：初步探究发现鲨鱼的特征和生活习性。
活动过程：一、布置“海底鲨鱼宫殿”，并在其中游玩。
1、在活动室内用桌子和布围成一个“海底鲨鱼宫殿”，师幼共同将有关大鲨鱼的图片张贴在里面。
2、幼儿钻进“海底鲨鱼宫殿”里游玩，观看各种鲨鱼。
二、对鲨鱼外形特征和生活习性的探究、了解。
1、引导幼儿仔细观察大鲨鱼的图片，说一说大鲨鱼的外形特征。
2、观看有关鲨鱼生活的图片，师幼讨论大鲨鱼的生活习性。
如：鲨鱼很凶猛，有尖刀一样的牙齿，还有奇特的嗅觉，鲨鱼是珍稀动物，需要保护。
三、合作表现。
1、幼儿利用《美工》中的操作材料进行鲨鱼线描装饰，也可以用旧画报纸、旧报纸等材料制作鲨鱼，或用绘画的形式在2开大画纸上表现海底情景。
2、将幼儿作品布置成鲨鱼的海底生活图景。
音乐游戏活动《小鱼和大鲨鱼》说课稿平北幼儿园唐映红尊敬的评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是大班音乐游戏活动《小鱼和大鲨鱼》。
一、说教材：1、活动设计意图：游戏是孩子的天性。
著名幼儿教育家陈鹤琴指出：“小孩子生性好动，以游戏为生命。
”孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：班上一位幼儿去了海洋公园玩后经常跟好朋友说“海洋公园里有有海豚、海狮，有很多漂亮的小鱼，还有大鲨鱼??”班上的孩子对于“海底世界”都产生了很大的兴趣。
我就想既然他们这么感兴趣，于是我就设计了本次的音乐游戏，在这个音乐游戏中，我让幼儿在欣赏音乐过程中学习分辨乐曲的快慢，在游戏中表现各种神态和体验游戏。
使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，让孩子在玩中学、学中乐。
2、说活动目标：皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
1、情感目标：欣赏音乐，感受乐曲ABA段的不同音乐性质和结构，,能用表情表现高兴、害怕，体验游戏的快乐。
2、能力目标：在感知和理解音乐的过程中,能分辨乐曲的快慢和情绪的变化。
能够创编不同的小鱼、大鲨鱼动作。
3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有知识经验理解和回答问题.3、说活动准备：为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我在教具上作了以下准备：、背景场景布置“海洋公园”情景。
、小鱼和大鲨鱼头饰。
、课件《小鱼和大鲨鱼》。
、相关音乐4、说重点和难点：根据目标，我把活动的重点定位于鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，感受乐曲的结构，分辨乐曲的快慢和情绪的变化。
通过观察比较、参与体验、分组游戏、师幼互动等，使幼儿在玩中学，学中玩，自始至终能保持愉快的情绪。
活动的难点是在理解乐曲的变化过程中能用丰富的表情表现高兴、愉快和害怕、惊慌等不同神态。
引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的创造性思维得到发展。
二、教法和学法：教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用了以下的方法：1、视听讲做法：“视”就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉；“听”就是倾听教师的语言启发、引导和音乐的节奏变化；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望，“做”就是让幼儿表演小鱼和大鲨鱼不同的形态，满足幼儿乐于表现的愿望。
这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。
2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景。
在活动中我为幼儿创设了“海洋公园”的情景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。
学法在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，主要采用了以下学法：1、讨论交流法：语言和动作是在运用的过程中发展起来的，所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，因此，在活动中为幼儿提供了讨论交流的空间。
2、兴趣导学法：兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，同时能吸引幼儿积极主动地进行探究学习。
3、综合活动法：幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。
让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。
三、说活动过程：、音乐律动。
1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！让幼儿随着音乐做律动进入活动室。
2、引导幼儿讨论：、在海洋公园里你发现了什么？、你最喜欢海洋公园里的什么？、欣赏音乐，了解乐曲的节奏和情绪变化。
1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
师：今天老师给你们带来了一首音乐，请你们仔细听一听，这首音乐一共有几段？、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。
、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。
、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。
2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。
、欣赏第一段音乐提问：这段音乐的节奏是快的还是慢的？感觉怎么样？听完后你想到了什么事情？、欣赏第二段音乐提问：这段音乐的节奏又怎么样？、欣赏第三段音乐提问：这段音乐的节奏又怎么样？它跟哪一段音乐一样？、播放课件，让幼儿感知、分辨和表现乐曲，辨别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。
1、欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。
师：故事里有谁？发生了什么事情？2、学习用表情表现神态，并创编小鱼和大鲨鱼的动作。
、表现高兴：提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳，心理觉得怎样？小鱼是怎样游泳的？师：我们一起来扮演高兴的小鱼吧！、表现害怕：师：第二段音乐又是讲谁的？大鲨鱼是怎样来的？大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？、完整听音乐，进行音乐游戏。
幼儿自由选择头饰1、完整欣赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，巩固幼儿躲的动作。
2、欣赏音乐第二遍，请1-2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
3、欣赏音乐第三遍，请2-3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏师：这首音乐我们除了玩小鱼和大鲨鱼的游戏以外，还可以玩一些什么游戏？结束：今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗？我们下一次再来玩吧！音乐游戏活动《小鱼和大鲨鱼》平北幼儿园唐映红活动目标：1、欣赏音乐，感受乐曲ABA段的不同音乐性质和结构，,能用表情表现高兴、害怕，体验游戏的快乐。
2、在感知和理解音乐的过程中,能分辨乐曲的快慢和情绪的变化。
能够创编不同的小鱼、大鲨鱼动作。
3、鼓励幼儿大胆地运用已有知识经验理解和回答问题.活动重点：感受乐曲的结构，分辨乐曲的快慢和情绪的变化。
活动难点：在理解乐曲的变化过程中能用丰富的表情表现高兴、愉快和害怕、惊慌等不同神态。
活动准备：、背景场景布置“海洋公园”情景。
、小鱼和大鲨鱼头饰。
、课件《小鱼和大鲨鱼》。
、相关音乐活动过程：一、音乐律动。
1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！让幼儿随着音乐做律动进入活动室。
2、引导幼儿讨论：、在海洋公园里你发现了什么？、你最喜欢海洋公园里的什么？二、欣赏音乐，了解乐曲的节奏和情绪变化。
1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
师：今天老师给你们带来了一首音乐，请你们仔细听一听，这首音乐一共有几段？、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。
、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。
、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。
2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。
、欣赏第一段音乐提问：这段音乐的节奏是快的还是慢的？感觉怎么样？听完后你想到了什么事情？。