课题24大自然的文字授课时间第一课时教
学目标1、理解这里的文字指的是知识。

2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。

重点
难点
理解这里的文字指的是知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。

教具
学具
预习
要求
教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价
一、由“文字”引出课题。

1、板书“文字”。

问：你知道什么是文字吗2、还记得以前学过的课文《石头书》吗？除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢？
2、揭示课题。

三、检查自学情况。

1、开火车分节朗读课文。

正音，评议。

2、交流字词的意思。

铁砧星座罗盘……学生自由回答
齐读课题
根据要求完成任务正音
充分发表意见看法
教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价
3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目？
四、引导学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小
怎样学会认识大自然的文字。

1、默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识“大
自然的文字”对人类的作用，划出有关句子。

2、交流勾画的句子。

谈一谈自己的认识。

如：“飞
行员知道，砧状云是雷雨的征兆，应该离它远些才好。

”
从这句话我知道了云也是大自然的文字，飞行员可以
根据砧状云的位置预测到雷雨，及时避开它，从而避
免事故的发生。

3、朗读课文2-6自然段。

概括主要内容。

（认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解
历史的沧桑。

）4、认识大自然的文字有很多的
好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？
⑴、自由读课文最后一段，想一想。

⑵、指名说一说。

划线、交流
教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价
⑵、齐读课文最后一段。

六、课后实践活动。

各学习小组把收集到的资料汇集起来，出一份以《大
自然的文字》为主题的小报。

交流
教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价
补充作业
板书设计
云
石头大自然的文字花岗岩
……。