苏教三年级下课内阅读专项训练班级: 姓名:一、阅读《燕子》片段，回答问题。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，毛毛细雨洒落下来，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

1.文中“赶集”的意思是（）A 人们到集市上买买东西。

B 各种花草争相开放的景象。

2.词语美容师。

（）的嫩叶（）的花（）的春天3.文中画“——”的句子把_______、_______、_______当做人来写，写出了___________的景象。

4.燕子从南方赶来了,为春光增添了许多生趣从赶来体会到了什么？_______________________________________________________________________________二、阅读古诗，回答问题。

（一）绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

泊：东吴：万里船：_________3.古诗前两句的意思是：___________________________________________________________________________________4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．春天。

B. 夏天。

（二）滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

1.这首诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

怜：幽草：春潮：3.表达了诗人怎样的思想感情？___________________________________________________________________________________ 4.古诗后两句的意思是：________________________________________________三、阅读《三袋麦子》片段，回答问题。

最后，土地爷爷又来到小猴家。

谈起去年那袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。

”土地爷爷跟着小猴到里屋一看，呀，麦囤里堆得满满的！小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。

您带一些回家吧！”土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”1.“神秘”是什么意思？从小猴神秘的表情中你体会到了什么？_______________________________________________________________________________2.《土地爷爷为什么夸小猴聪明、能干？_______________________________________________________________________________3.假如土地爷爷也给了你一袋麦子，你会怎么做？简要说明你这样做的原因。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读《“小伞兵”和“小刺猬”》片段，回答问题。

小伞兵有个好朋友，就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。

小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。

小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。

一阵秋风吹来，小伞兵头上的白绒毛被风吹得飘呀飘的，白绒球一下子散开了，一个个小伞兵就像真的伞兵那样，在空中涨着降落伞飞翔。

他们快乐地喊道：“小刺猬，瞧，风伯伯带我们旅行了！再见，再见！”好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！他们也想旅行，可是他们没有小伞，没法跟着风伯伯走。

一天，一只小鹿从苍耳妈妈身边擦过，一下子，许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。

就这样小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行了。

1.照样子写一写。

一个个 __________ __________ 快快乐乐 __________ __________2.“小伞兵”指的是_____________，“小刺猬”指的是_____________。

3.“小伞兵”的外形特征是：_________________________________________________________________________________________________________________________________。

4.你来说一说“小伞兵”和“小刺猬”分别是怎样旅行的？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、阅读《苹果里的五角星》片段，回答问题。

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。

使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。

这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。

是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

1.联系上下文，解释一下词语的意思。

（1）魅力：（2）循规蹈矩：2.人们通常切苹果的方法是：_____________________，小男孩切苹果的方法是：____________________。

3.“鲜为人知的图案”指的是什么？_______________________________________________________________________________4.你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、阅读《剪枝的学问》片段，回答问题。

春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。

浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。

我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。

看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。

暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。

啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。

桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。

我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。

还真有道理呢！1.桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。

这句话运用了的修辞手法，把比作。

2.春天到了桃花开得怎样？从哪里可以看出？_______________________________________________________________________________3.看到这些桃子的我心情怎样？_______________________________________________________________________________4.“剪枝的学问”告诉我们一个什么道理？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、阅读《黄山奇松》片段，回答问题。

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。

楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。

迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。

它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

1.我能把词语补充完整。

姿态（）（）饱经（）（）郁郁（）（）（）（）不舍2.黄山最妙的观松处指的是___________________。

3.给画横线的句子加上恰当的关联词语。

_______________________________________________________________________________4.在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？它们各自有什么特点？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、阅读《长城和运河》片段，回答问题。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像__________穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。

东起__________，西到__________，__________谱写了不朽的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹？______________________________。

1.把短文补充完整。

2.联系上下文，解释一下词语的意思。

（1）连绵起伏：（2）曲折蜿蜒：3.巨龙指的是谁？为什么会有起伏？为什么会曲折？_______________________________________________________________________________4.为什么说像巨龙“穿行”大地呢？可不可以改为“爬行”_______________________________________________________________________________九、阅读《“超级球迷”邓小平》片段，回答问题。