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病例2—引发学生思考
假如你的或朋友不 幸患有高血压，你 有何建议？为什么？
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病例3—健康指导的重要性
患者，李某，68岁，患有高血压3年，每 日老伴帮忙监测血压。平常自行服用波 依定、洛汀新，腿肿的严重时就换服洛 汀新；清晨干咳的严重时就换服波依定 ，血压控制的好时就停药几次，这样服 药科学吗
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教学过程
按教学目标，本节内容共2学时，
一、导入
5min （创设情境，引用名人 案例，导入新课）
二、定义
5min （讲解、案例、图片）
三、病因
3min （讲解、图片：“软水 管变硬变脆”）
五、临床表现 10min （讲解、图片：回顾 熟人患者的症状、体征）
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教学过程
六、辅助检查 5min （“房子”的电 路、水路、结构）
七、治疗要点 20min（认知目标）
八、护理措施 20min（认知目标）
九、健康教育 5min （情感目标）
十、小结
5min
(课后作业 操作实践题)
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病例1—饮食的重要性
王某，男性，40岁， 在一公司销售处工 作，经常加班，在 外吃饭、喝酒，最 近体检发现血压偏 高。如何为患者做 健康宣教。
教学目标
教学提纲 强调内容
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版书设计
板书设计: 1.程序性 2.概括性 3.指导性 4.艺术性
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高血压说课 ppt课件(1)
说课大纲
1 教材分析
2 学情分析
说课大纲
3 教学目标 4 教学重、难点
5 教学方法
6 教学过程
7 板书设计
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教学目标
认知 目标
1.掌握高血压的定义、临床表现、治疗和预防要点； 2.了解高血压的发病机制。
动作技 能目标
血压的正确测量方法。
情感 目标
通过提高对高血压的认识，了解其危害，提高对该疾 病的预防重视及健康教育。
5
教学重难点
教学重点
教学难点
高血压的临床 表现及防治
高血压的机制 及用药护理
6
教学方法
讲授法（穿插互 动、PBL 教学法) 演示法 病例分析 任务驱动教学法
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教学过程
（一）创设情境，回顾实例，引入新课； （二）讲授与图片结合，直观呈现； （三）案例展示，提出问题； （四）互动思考，总结巩固； （五）课后作业，资源共享，拓展学习。
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课后思考题
1，电子血压计和水银血压计测得的血 压值是否有差异？
2，降压手表、降压帽、降压鞋是否有 效，为什么？
3，玉米须泡水、多吃橄榄油有降压疗 效吗？为什么？
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课后拓展学习
文献阅读
1.《内科学》
教学视频
1.高血压科普宣 传短片
2.血压的正确测 量方法（能力目 标）
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版书设计