大班美术可爱的动物活动目标：1．尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。
2．愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。
活动准备：画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等活动过程：一．在情境中请出动物1猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测）2这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。
记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）3你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？二．说说学学做做1我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）2你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。
（请个别幼儿示范，集体学样）三．尝试运用符号记录动物的走路动作。
1 刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。
我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。
四．交流讨论1请个别幼儿介绍自己画的符号的。
谁来介绍一下你画的代表什么意思？(及时鼓励幼儿)2 这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。
设计思路：在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。
小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。
每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。
让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。
提供丰富多样的工具材料，能<BR><P></P>适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。
在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。
大班音乐工农联合起来活动目标：1、引导幼儿用打击乐器表现乐曲的进行曲风格和雄壮有力的特点。
2、通过图谱，帮助幼儿感受乐句的长短，以及音乐中的渐强和特强。
活动准备：1、图片：敌人、解放军、工人、农民；图形谱。
2、录音机、磁带。
3、红、黄、绿三色小旗、红、黄、绿三色手饰；碰铃、铃鼓、圆舞板若干、大鼓、镲各一。
活动过程：一、幼儿入场。
（在音乐《小海军》的伴随下，幼儿整齐、精神饱满地进入室内入座，并复习歌舞）。
二、活动前谈话。
师：你们表演得真棒！刚才你们表演的是谁？海军叔叔是干什么的呀？他们专门在哪里消灭敌人？假如敌人从地面上向我们进攻，你们说，应该派谁去比较好？三、欣赏音乐，了解音乐的内容和背景。
（出示敌人的图片）师：就在刚才，我得到情报，敌人马上就要来了，而且他们这次果然要从地面上向我们发起进攻。
（出示解放军图片）师：你们看，解放军来了，他们挥舞着红旗，组成了红队。
我就是这场战斗的指挥官，现在我派出一名侦察员先去侦察，其余的解放军战士马上跟我进行预备演习，准备战斗，你们都是解放军战士。
师：现在指挥官问你们，在战场上，每一个战士一定要做到什么？师：那现在我就要求你们按照我的指示来操练。
听明白了没有？（出示基本图形谱A）师：看，这是我的口令，我数几下，你们要大声喊“嘿！”这个表示什么？（对约定俗成的重复符号进行巩固练习）1）师数数，幼儿在“嘿”处大声喊。
2）幼儿自己数数，并在“嘿”处大声喊。
3）教师哼音乐，幼儿在心里数数，用一根手指点节奏，并在“嘿”处大声喊。
（教师点图形谱以作提醒。
）4）教师加快速度哼音乐，幼儿在心里数数，并请幼儿跟教师一样用动作练习，并在“嘿”处大声喊。
5）教师哼音乐，师生共同用手指在腿上练习走，并在“嘿”处拍腿。
师：练习得不错，那么，到了战场上，假如指挥官没有下达开枪的命令，你们能开枪吗？师：现在我要下达开枪的命令了，我用什么来指挥？（出示红旗）我在这边甩，你们要朝这边开枪，我朝那边甩，你们要朝那边开枪，我向前面甩，你们向前面射击，明白了没有？假如看到我的旗这样甩，表示我们已经打胜仗了，就不要开枪了，就一起拍手欢呼，并大声喊“嘿嘿嘿”。
1）教师喊口令，幼儿练习动作。
并提问：我刚才指挥你们开枪一共朝几个方向？每个方向开几枪？2）师生一起喊口令，练习动作。
3）教师哼音乐，幼儿在心里数节拍，练习动作。
4）加快速度练习。
师：我们的练习已经没有问题了，这时侦察员也回来了，并送来了情报：不好，这一次，敌人派出了大部队，黑压压，一大群。
我们的解放军叔叔人数明显不够，怎么办？就在这时，谁来了？（出示工人叔叔图片）师：工人叔叔也加入了战斗，工人叔叔挥舞着绿旗，组成了绿队。
可是人数还是不够，看，又有谁来了？（出示农民伯伯的图片）师：农民伯伯手中挥舞的是什么颜色的旗，他们组成了什么队？工人叔叔、解放军叔叔、和农民伯伯都说到了战场上，要先和敌人展开战斗。
你们来帮帮我这个指挥官，应该派哪支队伍先去，为什么？（幼儿讨论）师：为什么？（根据幼儿的意思来摆放图形谱B）师：（指图讲述）：这就是我作为指挥官指挥这场战斗的全部指挥方案。
你们看，等一会儿，在我的指挥下，你们三支部队，随着我的口令，一起到前线，边走边喊“嘿”。
准备打仗，注意在行走的时候，是不能开枪的。
到了前线，由解放军组成的红队在我的指挥下，先向敌人开枪射击，注意方面不能出错；然后，工人组成的绿队和红队一起射击，最后红队、绿队和农民组成的黄队一起射击，直到把敌人全部消灭，并欢呼三声结束。
明白了没有？师：现在，你看一下自己的手背上，贴的是什么颜色的标记，记住自己是什么队？我们马上要出发了。
点名：红队到齐没有？绿队到齐没有？黄队到齐没有？师：小手伸出来，在腿上走。
师：到前线了，现在看指挥射击。
（教师用三色旗，来指挥）师：现在指挥官不说话了，请你们只看指挥，去打仗。
（教师哼音乐，幼儿看教师指挥，完成动作）师：侦察员报告，吴江的敌人已经被我们消灭了，可是苏州还有，走我们去。
（放音乐，教师指图形谱，请幼儿完成动作练习。
）师：你们觉得刚才我们去打仗时的音乐怎样？师：这场战斗是由工人、农民和解放军三支部队一起来完成的，所以我把刚才在打仗时播放的音乐起个名字，就叫《工农兵联合起来》，（幼儿跟念）四、乐器演奏。
师：现在工人叔叔、农民伯伯和解放军叔叔联合起来打了胜仗回来了，我们小朋友表演个节目给他们看，表演个打击乐吧，好不好？师：我这儿有三样乐器，红队选什么？绿队选什么？黄队选什么？师：我们来练习一下吧。
1）拿乐器，听教师的口令或哼音乐练习。
2）加快速度，看指挥，练习。
3）听录音，幼儿看指挥练习。
4）听音乐，幼儿看幼儿指挥练习。
5）听音乐两遍，教师参与幼儿一起表演。
五、退场。
师：解放军叔叔、工人叔叔和农民伯伯就在外面，我们拿着乐器带外面去演奏给他们听吧！音乐钢琴活动:笑一个吧一、活动目标：1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。
2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。
3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。
二、活动准备：1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张4、乐谱表一张5、电钢琴数台三、活动过程：1、《律动》进场，1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。
2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：××××О，××××О发现敌人，认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。
3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：××××，×Ο×Ο ×Ο ×Ο准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯! 呯! 呯！呯！4）音乐变强：幼儿用力走路，老师：××××，××××<BR><P></P>发现敌机，准备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×Ο×Ο×Ο×Ο轰！轰！轰！轰！5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：××××××敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏××××××××，嘴里欢呼，×××××- 我们胜利了-弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 - 安静自由站好。
师：“对，我们胜利了，高兴吗？（高兴）那我们表示一下吧，笑一个吧！”师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好！英语：“ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 5 3 1 |幼儿全体坐在地下2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》出示语言节奏卡：边问边做动作指挥官：1）× × × × |× × × × | × × ×—|小兵小兵 | 幼：拍拍小手 | 吹喇叭—|我在干啥 |2）×· × × ×| ×· × × ×|× × × —|小· 兵小兵| 幼：拍· 拍小手打打鼓—|<BR><P></P>× ×× ×|我在干啥|3）× ×× × | × ×× × | × ××|小兵小兵| 幼：拍拍小手打手枪我在干啥|3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！倾听教师弹出：说出音名，可做手势：上、中、下1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）师：我们的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！4、新授：（一）今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗？（好）１）一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮嗒哗啦）２）出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？）３）请小兵们把这些声音学出来（叮、哗啦、嗒）４）现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍英语手指游戏儿歌有个同行的朋友曾问过我，英语儿歌中诸如英语手指游戏儿歌、英语点指儿歌，很多都很难，孩子又不懂，说也没有用呀。